Cinema na Escola

1ª Atividade:  aproximadamente  120 minutos. 

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Fonte imagem 1- http://i.s8.com.br/images/books/cover/img9/1966839.jpg

-Professor, organize o espaço para que fique confortável para os alunos.

-Crie expectativa sobre a aula e informe que assistirão a um filme muito interessante. Lembre-os  que o filme além de uma atividade de lazer (diversão) é um recurso para trabalhar  o tema que estão  estudando (ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente), sendo que o foco da discussão será família. -Defina com os alunos as regras da aula e que após o término do filme terão que contá-lo.

CINEMA NA ESCOLA

-Projete o filme: “A família do futuro”.  Uma aventura eletrizante que vai te levar para um mundo cheio de imaginação e surpresas. Junte-se a Lewis, um jovem e brilhante inventor, enquanto ele embarca em uma viagem no tempo para encontrar a família que ele nunca conheceu.  Walt Disney

-Se possível leve milho de pipoca e solicite que as funcionárias da cantina façam pipoca para você servir na hora do filme. Os alunos vão adorar! Mas, estabeleça regras com o grupo, pois eles devem perceber que este também é um momento de aprendizagem.   

2ª Atividade:  aproximadamente   60 minutos.

DEBATE DO FILME

-Discuta o filme com os alunos, levante as situações que mais chamou a atenção deles.

-Sorteie ou indique alguns alunos para contarem o filme resumidamente.

-Aproveite para trabalhar o que é resumo – “Resumir é apresentar de forma breve, concisa e seletiva certo conteúdo. Isto significa reduzir a termos breves e precisos a parte essencial de um tema”.

Fonte: http://www.ucb.br/prg/comsocial/cceh/normas_organinfo_resumo.htm    

Dinâmica da batata quente

-Utilize esta dinâmica para os alunos recontarem o filme respeitando a sequência de fatos da história. Com esta atividade vamos trabalhar a sequência lógica de ideias, uma etapa fundamental para a elaboração de textos.  

Desenvolvimento da dinâmica:

1. Professor, utilize uma bola, uma batata ou a própria capa do filme.
2. Os alunos deverão estar em círculo.
3. A bola ou o objeto definido vai passando de mão em mão.
4. Você deverá ficar de costas e com um sinal previamente combinado com os alunos: apita, bate palmas, desliga a luz, ou interrompe uma música.
5. Com quem o objeto estiver ele deverá ficar e você se volta de frente para turma para ouvir a narração de uma parte do filme.
6. A narração deve ser interrompida ao seu sinal, e o próximo aluno que ficar com a “batata quente” continua a contar o filme dando sequência de onde o colega parou.
7. Poderão ser feitas intervenções por outros alunos para ajudar o colega narrador a lembrar de fatos ou respeitar a sequência.

A regra que deverá ter sido estabelecida antes da dinâmica. Assim professor,  você  poderá explorar o que é narrar, o que é resumo, distinguir o que é opinião e o que é fato, pois durante a narração os alunos frequentemente misturam os dois. Conclua a dinâmica fazendo com que os alunos percebam qual o sentido do filme que o autor quis passar. Professor, aproveite a mobilização gerada pelo filme e levante dados que identifiquem a estrutura de família passada pelo filme e a relacione com as das famílias dos alunos. Solicite que cada um conte com quem mora e quantas pessoas compõem sua família.

Conceitue família, a partir dos dados apresentados pelos alunos e dos conceitos elaborados por eles, sem fugir da lógica e do bom senso “A família é um núcleo de convivência, unido por laços afetivos, que costuma compartilhar o mesmo teto”. Fonte: http://www.blog.geninhogoes.com.br/o-que-e-familia  

Solicite também, que registrem com desenho sua família e escrevam uma frase falando como ela é.

Socializando: monte um painel com este material.

3ª Atividade: aproximadamente  60 minutos.  

Momento 1-  Discussão oral.   

-Professor, levante com  os alunos as situações de sofrimento do personagem principal (criança) e dos valores que o filme ensina( bons sentimentos e boas atitudes).

-Durante a elaboração das hipóteses faça o registro na lousa, daquelas que melhor atendem ao comando.   

-Sobre o filme: “A família do futuro”, solicite que os alunos resolvam no caderno as seguintes questões:   

1.      Nome do protagonista (personagem principal)?

2.      Onde ele foi deixado?

3.      Qual o seu grande desejo?

4.      Qual tipo de família o filme mostra?

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