Metodologia do Ensino de Aritmética e Álgebra
Por: Guilherme Soares • 18/10/2015 • Trabalho acadêmico • 694 Palavras (3 Páginas) • 305 Visualizações
Centro Universitário Claretiano
Guilherme Henrique de Queiroz Soares – RA 1185428
Metodologia do Ensino de Aritmética e Álgebra
Belo Horizonte - MG
2015
Metodologia do Ensino de Aritmética e Álgebra
Atividade 6ª Semana
Orientadora: Randal Farago
Belo Horizonte – MG
2015
Plano de Aula
PLANO DE AULA |
TEMA: Mínimo Múltiplo Comum – MMC SÉRIE: 6º Ano do Ensino Fundamental |
OBJETIVO |
A aula está voltada para que o aluno conheça os variados métodos para encontrar o Mínimo Múltiplo Comum – MMC de dois ou mais número naturais, suas aplicabilidades e a importância no dia a dia para a resolução de problemas cotidianos. Reforçar os conceitos de divisibilidade, números primos e fatoração, que são primordiais para a compreensão do mmc. Utilizaremos exemplos do dia a dia para facilitar no processo de ensino e aprendizagem, aliando a teoria à prática, fazendo com que os alunos adquiram autoconfiança para os conteúdos posteriores. |
JUSTIFICATIVA |
Fazer com que os alunos compreendam a idéia de mínimo múltiplo comum entre dois ou mais números, ampliando o conhecimento em relação aos principais conteúdos relacionados aos números naturais na resolução de problemas. Reforçar os principais conceitos de múltiplos e divisores de um número natural, divisibilidade, números primos e decomposição em fatores primos. |
METODOLOGIA |
Utilizar todos os recursos disponíveis em sala de aula, reforçar os conceitos estudados nas aulas anteriores referente a números primos e fatoração. Aula expositiva com os principais conceitos e a utilização do mmc, aplicação de exemplos com interação dos alunos e aplicação de exercícios de fixação do conteúdo. |
MATERIAIS E ESTRATÉGIAS UTILIZADAS |
Materiais disponíveis no ambiente escolar, como: Quadro, giz, caderno, lápis, borracha, caneta, material impresso. Utilizar estratégias que motivem e despertem o interesse dos alunos, favorecendo o interesse e o desenvolvimento da capacidade de aprender aproximando o aluno da realidade, concretizando o conteúdo abordado, permitindo a fixação da aprendizagem, desenvolvendo experimentação com o cotidiano. |
DESENVOLVIMENTO E RESOLUÇÃO DE ATIVIDADES |
Obter o Mínimo Múltiplo Comum entre dois ou mais números quaisquer, significa que vamos procurar outro número, que terá o menor valor possível e será múltiplo simultaneamente de todos os números O M.M.C. entre dois ou mais números é obtido através da utilização do método de decomposição em fatores primos. Exemplos:[pic 1][pic 2] Aplicação de exercícios para verificação de aprendizagem.
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AVALIAÇÃO |
O processo de avaliação se baseará desde o início do conteúdo, observando o interesse e comprometimento de cada aluno, na resolução das atividades propostas e na resolução de problemas do cotidiano, e posteriormente através de questões aplicadas nas avaliações de verificação de aprendizagem. |
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