O MANUAL DA BRINQUEDOTECA
Por: XXXSS22 • 20/9/2021 • Trabalho acadêmico • 546 Palavras (3 Páginas) • 3.116 Visualizações
MANUAL DA BRINQUEDOTECA
ANEXO B
(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7)
MODELO DO RELATÓRIO DA ATIVIDADE
(Tópicos que precisam ser abordados em forma de redação no relatório).
Acadêmico: Turma:
Matrícula
Disciplina :Psicologia da Educação e da Aprendizagem
A data da aplicação e/ou observação: 13/06/2021
O tema escolhido: Caça- Palavras
A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática (Desenvolvimento/Socialização): Verifiquei que a atividade estimula (de forma lúdica) o processo de alfabetização, memorização, atenção do aluno e a separação de sílabas.
Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta): Foram alcançados, visto que durante a atividade observei o interesse e questionamentos do estudante.
E considerações finais: aspectos positivos e negativos da prática: Acredito ser uma atividade de integração entre várias idades, da alfabetização da criança e do adulto, assim como uma forma de trabalhar a agilidade e atenção.
ANEXO A
(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7)
MODELO DO ROTEIRO DA ATIVIDADE:
Disciplina Psicologia da Educação e Aprendizagem
Data 13/06/2021
Tema Escolhido com justificativa Caça- Palavras, escolhi o tema para trabalhar a separação de sílabas, grafia correta e atenção do aluno. Pode ser adaptado aos diversos níveis de ensino.
Atividades que serão desenvolvidas O aluno deverá procurar a palavra, de acordo com a listagem de palavras pré-selecionadas (cada palavra terá um desenho).
Tempo necessário De acordo com o estudante.
Material Utilizado Peça de madeira, tampas variadas, cola quente e elástico.
Expectativas em relação às atividades (objetivos) Estimular a atenção do aluno à grafia correta e também da separação das sílabas de forma lúdica.
Quantidade de alunos e faixa etária Recomendável no máximo 2 alunos. Faixa etária de 8 a 11 anos (podendo ser adaptado)
Acredito que as atividades voltadas à alfabetização seja possível trabalhar o lado lúdico, desenvolvendo a memorização e melhorando assim também a escrita e leitura.
O caça- palavra tem o objetivo de trabalhar a ortografia (o aluno visualiza as palavras com a grafia correta), a tenção, a agilidade, ao mesmo tempo que promove um aumento do vocabulário. A construção da linguagem é feita de trocas e de interações verbais; a interação verbal constitui a realidade fundamental da língua (BAKHTIN, 1992, p. 123).
Como a criança aprende a escrever? Podemos
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