Sala de Recursos

SALA DE RECURSOS: INTERAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO

A sala de recursos é um ambiente de natureza pedagógica, orientado por um professor que suplementa e complementa o atendimento educacional realizado. A sala possui equipamentos e recursos pedagógicos adequados às necessidades educacionais especiais dos alunos e as aulas podem ser realizadas individualmente ou em grupos. As atividades desenvolvidas no grupo favorecem a integração e a socialização das crianças e adolescentes, portanto auxilia o desenvolvimento tanto psíquico como motor. Os movimentos, as expressões, os gestos corporais, bem como suas possibilidades de utilização, recebem um destaque especial no desenvolvimento fisiológico e psicológico. Desta forma, este trabalho teve como objetivo compreender como funciona o programa de educação especial denominado sala de recursos e seu papel no processo de inclusão de alunos com deficiência e/ou necessidades educacionais especiais no ensino comum. A razão do desenvolvimento da pesquisa centra-se na necessidade de apresentar uma temática pouco falada em ambientes escolares nos dias hoje. Entende-se que a sala de recursos são espaços físicos localizados nas escolas públicas onde se realiza o atendimento educacional especializado. Este estudo teve como metodologia pesquisas de campos, na qual foram executadas entrevistas realizadas por gravação de áudio pelos alunos participantes desta pesquisa. Cada escola possui um número correspondente para melhor identificá-la, de acordo com a legenda a seguir: E1 – localizada no bairro Cristo Redentor; E2 – localizada no bairro Higienópolis; E3 – localizada no bairro Navegantes; E4 – localizada no bairro Passo d’Areia. A análise foi feita a partir das respostas das entrevistas de forma qualitativa, com enfoque nas informações mais relevantes. Entre outros resultados, pode-se afirmar que todas as entrevistadas alegam possuir uma boa interação com seus alunos. Dizem que é preciso conquistá-lo, de forma que se sinta a vontade para terem um melhor desempenho e que as atividades ocorram como previstas e desejadas. Como síntese geral pode-se afirmar que as dificuldades cognitivas que os frequentadores apresentam são, na maioria das vezes, problemas de socialização. As deficiências mais comuns entre as salas pesquisadas são o autismo, Síndrome de Down e problemas visuais. Mas algumas escolas possuem casos específicos. As mais comuns atividades realizadas envolvem jogos e contato com a tecnologia, mas variam de acordo com as necessidades dos frequentadores e suas necessidades. Em escolas em geral, os professores não procuram ter um estudo apropriado para os alunos frequentadores das salas de recursos e não dedicam um tempo em especial ao mesmo. Além disso, o governo não ajuda com verba para que a inclusão aconteça. É de suma importância que haja uma conversa entre todas as partes envolvidas, pois de nada adianta o trabalho realizado na sala de recursos se em sala regular nada é concretizado. Também vale ressaltar a importância da socialização desses alunos acompanhados a fim de acabar com o preconceito.

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