Por: Joycebshs • 28/2/2020 • Projeto de pesquisa • 767 Palavras (4 Páginas) • 306 Visualizações
Página 1 de 4
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA 1
Unidade temática ou conteúdo a que se relaciona:
Linguagens e Textos: extrair conclusões por indução e dedução
Linguagens, textos e gêneros
Proposta:
Texto tem em sua etimologia tecido, termo que remete a uma construção meticulosa de teias que se iniciam da mais simples a mais complexa, artesanalmente, formando um todo de sentidos. Logo,a partir da leitura de textos de temáticas diferenciadas, tais como Diversidade, Direitos Humanos, Educação, Meio Ambiente, Etica, Tecnologias, Comunicação, Utopia (Sonho), deve-se ler, interpretar os textos propostos com a finalidade de elaborar críticas e releituras, como foco na elaboração de produção textual nos moldes acadêmicos. Sendo assim, sugeriremos abaixo textos que suscitam produtivo debate em torno dos temas propostos.
Produto:
Texto narrativo ou dissertativo.
(Apresentação oral sobre como se deu a construção do texto).
Resultado esperado (em termos de competência e habilidades adquiridas/desenvolvidas):
Ao concluir o trabalho, o estudante terá desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
ler, interpretar e produzir textos com clareza e coerência;
interpretar diferentes representações simbólicas a partir da análise dos textos;
perceber as ligações interdisciplinares e o cruzamento de influências na elaboração das características específicas dos gêneros narrativos e cinematográfico;
assimilar criticamente as ideias expressas pelas produções textuais analisadas;
compreender como se dá o processo de escritura de um texto padrão, em que são esperadas partes como introdução, desenvolvimento e conclusão;
formular e articular argumentos consistentes em situações sociocomunicativas, expressando-se com clareza, coerência e precisão.
Objetivo geral:
Analisar criticamente gêneros textuais diferenciados, a fim de que seja possível a elaboração de novas produções.
Objetivos específicos:
Definir a noção de texto e sua complexidade;
Compreender as ideias expressas pelos textos analisados;
Relacionar as ideias existentes com a finalidade de construir pensamento crítico.
Participantes (individual, dupla, trio, grupo - limites):
Grupos de cinco ou seis alunos.
Estratégia de ação (etapas e procedimentos, com tempo para realização para cada uma):
Estratégia de ação: 20 horas
ETAPA 1 ( 2 horas)
Ler o conto A moça tecelã . (Atividade individual).
Ler o artigo de opinião A inclusão social na universidade induz a excelência acadêmica. (Atividade individual)
Assistir ao curta O outro par e ao minifilme Eaktarus.
ETAPA 2 ( 4 horas)
Após a leitura, o grupo deve discutir as principais ideias apresentadas.
ETAPA 3 ( 2 horas )
Assistir aos longas “Encontrando Forrester” e ou a Capitão Fantástico Fantástico e relacionar uma das obras a ideias presentes nos textos já lidos na etapa 1.
ETAPA 4 (2 horas )
Ler e analisar os textos em outras linguagens propostos nesta abordagem.
BESSA, Braulio. A poesia que transforma. https://www.youtube.com/watch?v=UAzlNehwkeI Acesso em 17 de fevereiro de 2019.
LEE, David. Por que e que o trabalho não se...https://www.ted.com/talks/david_lee_why_jobs_of_the_future_won_t_feel_like_work?language=pt-br. Acesso em 17 de fevereiro de 2019.
https://pensareco.blogspot.com/2011/07/cartuns-sobre-sustentabilidade.html Acesso em 17 de fevereiro de 2019.
ETAPA 5 e 6 (5 horas)
Comparar todos os textos lidos a fim de traçar conclusões.
ETAPA 7 (5 horas)
Após ter acesso aos materiais e amadurecer posicionamentos, o grupo deverá, então, elaborar um texto a partir de um dos seguintes temas - Diversidade, Direitos Humanos, Educação, Meio Ambiente, Etica, Tecnologias, Comunicação e Utopia (Sonho). A partir do repertorio elencado ao longo do percurso da Aps1 e das aulas sobre tipologias narração e dissertação, elaborar uma produção completa em suas partes, com titulo. Cada grupo apresentará em power point sua produção, vinculando-a a um tema. Em 10 minutos, compartilhará a produção com a turma e explicará detalhadamente como se deu o processo de escrever o texto em questão.
Duração total (em horas): 20
Recursos (equipamentos, materiais):
Quadro; datashow; folhas; som; canetas.
Forma de apresentação: Texto digitado, nas normas da ABNT.
Critério de avaliação:
A1 – Corresponde a 20 % do total referente a esta avaliação
Critério de avaliação:
A1 – Corresponde a 20 % do total referente a esta avaliação
Cronograma:
18/fev
08/marc
16/abr
22/abr
05/mai
12/mai
19/jun
26/jun
Etapa 1
Etapa 2
Etapa 3
Etapa 4
Etapa 5
Etapa 6
Etapa 7
Etapa 8
...
Baixar como (para membros premium)txt (5.8 Kb)
pdf (113.9 Kb)
docx (12.3 Kb)
