A Apresentação da Proposta
Por: Mariana Saltz • 21/10/2015 • Projeto de pesquisa • 1.985 Palavras (8 Páginas) • 99 Visualizações
Atividade | Mês |
Apresentação da Proposta | 1° mês (agosto) |
Diagnóstico Inicial | 1° mês (agosto) |
Treinamento de Funcionários(palestras/ educação ambiental) | 1° mês (agosto) |
Organização do Ambiente de Trabalho (planejamento) | 1°, 2° mês (agosto, setembro) |
Adequação dos materiais para o planejamento | 1°, 2° mês (agosto, setembro) |
Desenvolvimento da proposta | 2°, 3° mês (setembro, outubro) |
Lançamento da proposta | 4° mês (novembro) |
Revisão/Monitoramento | 4° mês (novembro |
Histórico da Unidade
A Escola Nossa Senhora do Horto foi fundada em 17 de fevereiro de 1909, a pedido de inúmeras famílias uruguaianenses que desejavam um educandário feminino onde pudessem confiar a formação de suas filhas.
A Escola funcionou durante 10 anos num prédio situado à Rua Domingos de Almeida, esquina Monte Caseros, até 4 de maio de 1919, quando foi inaugurado o atual edifício.
Em maio de 1931, transformou-se em Escola Complementar, sob fiscalização do estado.
Como tal, permaneceu até dezembro de 1941, quando a Escola Complementar foi extinta e transformou-se em Ginásio, de acordo com Lei Federal. Nesse mesmo ano, através de convênio, passou para a Prefeitura Municipal recebendo a denominação de Ginásio Municipal Feminino Nossa Senhora do Horto, permanecendo assim por pouco tempo.
Em 1943, começou a funcionar o Curso de Formação de Professoras Primárias, passando a chamar-se Escola Normal Nossa Senhora do Horto.
Em 1972, de Escola Normal, passou a chamar-se Escola de 1º e 2º Graus Nossa Senhora do Horto.
Hoje, de acordo com a Lei Federal 9394/96, denomina-se Escola de Ensino Fundamental Nossa Senhora do Horto.
Ao longo dos anos formou centenas de professoras que passaram a atuar no campo educacional partilhando cultural e espiritualmente as experiências vivenciadas nesse educandário.
Comprometidas com o espírito missionário de seu Fundador Santo Antonio Gianelli, as Irmãs Filhas de Maria Santíssima do Horto, religiosas mantidas pela Associação Educação Instrução e Caridade, mantém vivo o Carisma de seu idealizador, através do trabalho corajoso de tantas vocacionadas que aqui deram e dão seu testemunho.
Descrição das Atividades da Unidade
Atualmente a Escola conta com 424 alunos, 25 professores e 9 funcionários, mantendo os cursos de Educação Infantil (Maternal, Jardim Nível A, Jardim Nível B) e Ensino Fundamenta, 1º Ano e de 2ª a 8ª série.
Como Escola Católica, o Horto desenvolve seu trabalho alicerçado numa proposta de Educação Evangélico-Libertadora, que tem como centro do processo um projeto social que visa a construção de uma Nova Sociedade, fundamentada nos valores e princípios cristãos. Isto significa que todas as práticas da escola têm o objetivo de privilegiar a formação de uma consciência comunitária, em que o espírito de participação, cooperação e solidariedade predominem e que educando e educadores possam desenvolver suas potencialidades como seres - em -relação.
Tem seus diversos segmentos representados pelas Associações de Pais e Mestres, de Ex-Alunos e de Professores que, atuando em parceria com a Escola, desenvolvem um importante trabalho de apoio e preservação dos interesses da mesma.
Objetivos
Elaborar um plano de gerenciamento para correta segregação de resíduos gerados na unidade em estudo, cumprindo a legislação e normas ambientais relacionadas a resíduos sólidos.
Metodologia (ACHO QUE ESTA MEIO CONFUSO, E NÃO DE ACORDO COM O RESTO DO TRABALHO) REFORMULAR
O plano de gerenciamento de resíduos na escola do Horto foi estruturado a partir das seguintes atividades realizadas:
- Diagnóstico/Caracterização atual da produção de resíduos gerados
- Plano de Gerenciamento
2.1 Adequação de materiais para segregação(FAZ PARTE DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL)
- Definição de áreas de armazenamento, transporte e destinação final
- Educação Ambiental
- Treinamentos
Planejamento
O plano de gerenciamento de resíduos sólidos desenvolvido é formado pelos seguintes etapas:
- Acondicionamento
- Coleta e Transporte
- Armazenamento
- Destinação Final
Diagnóstico atual dos resíduos gerados na escola
- Na escola em analise, os pontos de geração de lixo são:
Salas de aula, sanitários, refeitório e administração.
A partir da analise, os resíduos foram classificados de acordo com a Norma NBR 10.004- Classificação de Resíduos Sólidos.
A tabela a seguir apresenta a identificação e classificação dos resíduos gerados em cada área da escola.
(COLAR TABELA e GERAR UM GRÁFICO)
Após o estudo de geração diária dos resíduos, começa a ser planejado as etapas do plano de gerenciamento.
1° Passo: Acondicionamento
O acondicionamento é a etapa que se inicia imediatamente após a geração do resíduo. Preparando o mesmo para adequada forma de coleta.
A importância do acondicionamento adequado de resíduos, se da:
- Evitar acidentes
- Minimizar o impacto visual e o mau cheiro
- Facilitar a coleta e o transporte
Existem variados recipientes para o acondicionamento dos resíduos:
- Latas/ latões
- Baldes
- Lixeiras
- Caixas
- Contêineres
A escolha dos mesmos se deve a quantidade de lixo gerada, a frequência de coleta e ao valor.
Os sacos plásticos devem seguir algumas especificações regulamentadas pela norma NBR 9.190 da ABNT. A norma especifica a resistência, o volume e a cor, entre outras características para a adequação dos sacos ao acondicionamento dos resíduos gerados.
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