A Apresentação da Proposta

Atividade	Mês
Apresentação da Proposta	1° mês (agosto)
Diagnóstico Inicial	1° mês (agosto)
Treinamento de Funcionários(palestras/ educação ambiental)	1° mês (agosto)
Organização do Ambiente de Trabalho (planejamento)	1°, 2° mês (agosto, setembro)
Adequação dos materiais para o planejamento	1°, 2° mês (agosto, setembro)
Desenvolvimento da proposta	2°, 3° mês (setembro, outubro)
Lançamento da proposta	4° mês (novembro)
Revisão/Monitoramento	4° mês (novembro

Histórico da Unidade

A Escola Nossa Senhora do Horto foi fundada em 17 de fevereiro de 1909, a pedido de inúmeras famílias uruguaianenses que desejavam um educandário feminino onde pudessem confiar a formação de suas filhas.

A Escola funcionou durante 10 anos num prédio situado à Rua Domingos de Almeida, esquina Monte Caseros, até 4 de maio de 1919, quando foi inaugurado o atual edifício.

Em maio de 1931, transformou-se em Escola Complementar, sob fiscalização do estado.

Como tal, permaneceu até dezembro de 1941, quando a Escola Complementar foi extinta e transformou-se em Ginásio, de acordo com Lei Federal. Nesse mesmo ano, através de convênio, passou para a Prefeitura Municipal recebendo a denominação de Ginásio Municipal Feminino Nossa Senhora do Horto, permanecendo assim por pouco tempo.

Em 1943, começou a funcionar o Curso de Formação de Professoras Primárias, passando a chamar-se Escola Normal Nossa Senhora do Horto.

Em 1972, de Escola Normal, passou a chamar-se Escola de 1º e 2º Graus Nossa Senhora do Horto.

Hoje, de acordo com a Lei Federal 9394/96, denomina-se Escola de Ensino Fundamental Nossa Senhora do Horto.

Ao longo dos anos formou centenas de professoras que passaram a atuar no campo educacional partilhando cultural e espiritualmente as experiências vivenciadas nesse educandário.

Comprometidas com o espírito missionário de seu Fundador Santo Antonio Gianelli, as Irmãs Filhas de Maria Santíssima do Horto, religiosas mantidas pela Associação Educação Instrução e Caridade, mantém vivo o Carisma de seu idealizador, através do trabalho corajoso de tantas vocacionadas que aqui deram e dão seu testemunho.

Descrição das Atividades da Unidade

Atualmente a Escola conta com 424 alunos, 25 professores e 9 funcionários, mantendo os cursos de Educação Infantil (Maternal, Jardim Nível A, Jardim Nível B) e Ensino Fundamenta, 1º Ano e de 2ª a 8ª série.

Como Escola Católica, o Horto desenvolve seu trabalho alicerçado numa proposta de Educação Evangélico-Libertadora, que tem como centro do processo um projeto social que visa a construção de uma Nova Sociedade, fundamentada nos valores e princípios cristãos. Isto significa que todas as práticas da escola têm o objetivo de privilegiar a formação de uma consciência comunitária, em que o espírito de participação, cooperação e solidariedade predominem e que educando e educadores possam desenvolver suas potencialidades como seres - em -relação.

Tem seus diversos segmentos representados pelas Associações de Pais e Mestres, de Ex-Alunos e de Professores que, atuando em parceria com a Escola, desenvolvem um importante trabalho de apoio e preservação dos interesses da mesma.

Objetivos

Elaborar um plano de gerenciamento para correta segregação de resíduos gerados na unidade em estudo, cumprindo a legislação e normas ambientais relacionadas a resíduos sólidos.

Metodologia (ACHO QUE ESTA MEIO CONFUSO, E NÃO DE ACORDO COM O RESTO DO TRABALHO) REFORMULAR

O plano de gerenciamento de resíduos na escola do Horto foi estruturado a partir das seguintes atividades realizadas:

1. Diagnóstico/Caracterização atual da produção de resíduos gerados
2. Plano de Gerenciamento

2.1 Adequação de materiais para segregação(FAZ PARTE DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL)

1. Definição de áreas de armazenamento, transporte e destinação final
2. Educação Ambiental
3. Treinamentos

Planejamento

O plano de gerenciamento de resíduos sólidos desenvolvido é formado pelos seguintes etapas:

• Acondicionamento
• Coleta e Transporte
• Armazenamento
• Destinação Final

Diagnóstico atual dos resíduos gerados na escola

1. Na escola em analise, os pontos de geração de lixo são:

Salas de aula, sanitários, refeitório e administração.

A partir da analise, os resíduos foram classificados de acordo com a Norma NBR 10.004- Classificação de Resíduos Sólidos.

A tabela a seguir apresenta a identificação e classificação dos resíduos gerados em cada área da escola.

(COLAR TABELA e GERAR UM GRÁFICO)

Após o estudo de geração diária dos resíduos, começa a ser planejado as etapas do plano de gerenciamento.

1° Passo: Acondicionamento

O acondicionamento é a etapa que se inicia imediatamente após a geração do resíduo. Preparando o mesmo para adequada forma de coleta.

A importância do acondicionamento adequado de resíduos, se da:

• Evitar acidentes
• Minimizar o impacto visual e o mau cheiro
• Facilitar a coleta e o transporte

Existem variados recipientes para o acondicionamento dos resíduos:

• Latas/ latões
• Baldes
• Lixeiras
• Caixas
• Contêineres

A escolha dos mesmos se deve a quantidade de lixo gerada, a frequência de coleta e ao valor.

Os sacos plásticos devem seguir algumas especificações regulamentadas pela norma NBR 9.190 da ABNT. A norma especifica a resistência, o volume e a cor, entre outras características para a adequação dos sacos ao acondicionamento dos resíduos gerados.