A Educação No Brasil

A EDUCAÇÃO NO BRASIL

INTRODUÇÃO

A educação é a base para todo e qualquer cidadão, e todos, conforme constituição federal, tem direito e essa educação, como também ao acesso e permanência nas escolas públicas, pois é através da educação, que temos a oportunidade para uma vida melhor dentro da sociedade. Todavia, sem ela, ficamos submetido a acompanhar e concordar com os princípios que sustentam a sociedade capitalista.

o capitalismo é um sistema econômico mundial, cujo objetivo é a acumulação do capital, sendo esse principal agente no processo contínuo de reprodução da riqueza. A sociedade capitalista requer um mundo competitivo, e se o trabalhador não tiver uma formação sólida, fica de fora dessa competição, por falta de qualificação profissional. E a única maneira disso não acontecer é através de uma educação de qualidade.

No art. 3º da LDB 9394/96, é exposto que o “Estado tem o dever de garantir o padrão da qualidade no ensino público”. Aqui fica claro, que o ministério público tem um compromisso para com a sociedade, garantir a todos uma educação de qualidade, e igualdade, para todos terem direito ao acesso e permanência na escola.

Nas últimas décadas, através da criação de políticas públicas no Brasil, o governo tem feito um grande esforço no sentido de garantir um ensino de qualidade, acesso, e permanência todas as crianças e jovens na escola.

Apesar dos grandes avanços, os indicadores ainda mostram que reprovação e evasão são alarmantes na escola brasileira. As estatísticas são um sinal de alerta para o trabalho pedagógico desenvolvido, fazendo com que continue sendo o grande desafio da ação educativa, a melhoria da qualidade de ensino, para garantir o acesso, a permanência e o sucesso do aluno na escola.

É notório que a aprendizagem não perpassa somente a escola, ou o professor, é reflexo do contexto social em que o aluno está inserido e das políticas públicas, especialmente as educacionais adotadas. Atualmente, estão acontecendo discussões e análises sobre as

práticas pedagógicas realizadas pelos professores e o desempenho dos alunos, porém, muitas vezes na prática não são enfrentadas no sentido de que mudanças se viabilizem.

Não é de hoje, que muitos educadores, se mobilizam pela busca da universalização da Escola Pública, pela garantia de uma educação de qualidade para todos, isto na verdade data da década de 80, mas conforme os desdobramentos mostrados na época, ficou claro os objetivos esperados no que se refere à qualidade e desempenho na educação, não foram atingidos. Conforme Saviani (2002), no contexto vivenciado, em que intensificava-se a organização em busca da universalização da escola pública, esperava-se que a educação garantisse um ensino de qualidade a toda a população brasileira, o que não aconteceu.

Na década de 1990, a política neoliberal assumida pelos governantes da época foi marcada por um período de perplexidade e descrença por parte dos educadores ao perceberem que as políticas educacionais reconheciam a importância da Educação, mas transferiam, em parte, a responsabilidade do financiamento da Educação à iniciativa privada.

Para Saviani, (2002), esta orientação neoliberal ressalta a importância da Educação, porém, mescla um discurso entre a importância e a redução dos investimentos na área educacional, eximindo o Estado de sua função.

As Políticas Educacionais neste contexto, acabaram sendo direcionadas pelas orientações de organismos econômicos internacionais, principalmente pelo Banco Mundial. Após quase duas décadas, as avaliações continuam pontuadas nos baixos níveis de aprendizagem dos alunos, na pouca valorização e profissionalização dos professores, ou seja, algumas conquistas dos anos 80, ficaram reduzidas ao acesso de crianças na escola, ainda que sem condições, sequer materiais para seu atendimento.

O entanto, percebemos que muita coisa ainda não mudou. Atualmente, apesar do grande esforço da universalização de acesso ao saber, sabemos que a educação no Brasil, continua a passos lentos. Índices demonstram que o número de alunos que ingressaram na escola aumentou em todos os níveis, mas os que concluem o Ensino Médio ou Universidade são poucos. Os índices alarmantes de evasão e reprovação mostram que temos muito ainda que avançar. Garantiu-se o acesso, mas um desempenho satisfatório do aluno em relação à aprendizagem ainda não aconteceu, mesmo porque um dos maiores desafios da educação brasileira hoje em dia, não é somente