A Falta de educação

[pic 1]	Esc. Est. Prof. Antonio Corrêa de Carvalho Atividade: Escola em Movimento	[pic 2]
Data:	Bimestre: 3º	Professor (a): Amélia
Série:	Turma:	Disciplina:Sociologia	Supervisora: Lucelene
Nome do aluno (a):	N°:	Assinatura do Responsável:

                                             Falta de educação

A violência na escola é apenas uma extensão da violência fora dela – e a violência fora dela é a expressão de um país socialmente injusto, no qual acesso à educação de qualidade é um privilégio, não um direito.

O Brasil lidera o ranking mundial de violência escolar. Segundo a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico(OCDE), utilizando dados de 2013, 12,5% dos professores disseram ter sido vítima de agressões verbais ou intimidações de alunos pelo menos uma vez por semana – um índice quatro vezes maior que a média dos 34 países pesquisados. Outro estudo, divulgado pelo portal QEdu– ligado à Fundação Lemann – indica que 55% dos diretores de escolas públicas já presenciaram agressões físicas ou verbais de alunos contra funcionários e professores. E entre os próprios estudantes a violência é ainda maior: 76% dos diretores relataram ter havido agressão verbal ou física entre alunos dentro do ambiente escolar.

O resultado desse descaso pode ser aferido no ranking de qualidade de educação da OCDE, que avalia o conhecimento de alunos na faixa de 15 anos em matemática, leitura e ciências: o Brasil ocupa o vergonhoso 60º lugar, numa lista de 76 países. Se somarmos o número de analfabetos funcionais (27% da população) às pessoas com alfabetização rudimentar (42%), teremos que apenas 31% dos brasileiros, ou seja, um em cada três, possuem domínio da leitura, da escrita e das operações matemáticas. Não por acaso, cerca de 19% do total dos alunos em idade escolar (nos ensinos fundamental e médio) estão matriculados em escolas privadas, em tese, de melhor qualidade.

               Principais naturezas de crimes em instituições de ensino em 2018

	Belo Horizonte	Minas Gerais
Furto	24,9%	28,2%
Ameaça	8,9%	9,1%
Briga	6,3%	7,9%

Portanto, vislumbrando este diagnóstico violento nas escolas e o descaso com os profissionais da educação, dentre outros problemas governamentais e estruturais, não podia ser diferente o resultado apresentado pelo MEC da educação estadual mineira, foi alarmante, nenhum estado atinge a meta do Ideb para o ensino médio; mas a nota de Minas Gerais cai no fim do ensino fundamental.