A MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS: O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS

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MANTIDO PELA ASSOCIAÇÃO DE PROFESSORES PARA O

DESENVOLVIMENTO DO ENSINO A NIVEL SUPERIOR BRASILEIRO-APDENSB

CURSO: LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA

QUEULE DIAS DA  SILVA

A MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS: O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE JOGOS

 CAMPO ALEGRE DE LOURDES – BA

2015

QUEULE DIAS DA SILVA

A MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS: O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE JOGOS

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Ágora como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de Licenciatura Plena em Matemática

Orientador: Professor Valbério Mauriz de Moura Costa

 CAMPO ALEGRE DE LOURDES – BA

2015

QUEULE DIAS DA SILVA

A MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS: O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE JOGOS

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Ágora como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de Licenciatura Plena em Matemática

Orientador: Professor Valbério Mauriz de Moura Costa

Aprovado em______/_______/_______

BANCA EXAMINADORA

Orientador

1º Avaliador

2º Avaliador

 CAMPO ALEGRE DE LOURDES – BA

2015

RESUMO

As dificuldades de aprendizagem e o desenvolvimento da leitura e escrita matemáticas são problemas que refletem sobre o processo educativo no âmbito escolar, pois têm-se observado que muitos educandos consideram a Matemática como uma disciplina difícil de ser compreendida, apresentando assim,  dificuldades na interpretação e assimilação dos conteúdos deste componente curricular A matemática está presente na vida cotidiana de todo cidadão, por vezes de forma implícita ou explicita e a introdução da criança ao mundo da matemática é relevante. Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico independente da criatividade e a capacidade de resolver problemas. A Matemática é uma disciplina fundamental na formação dos alunos e na sua inserção na sociedade em que vivem. Contudo, observa-se que as taxas de evasão e reprovação nessa disciplina, sobem a cada ano e a maioria dos alunos que nela permanecem estão desinteressados pelas aulas A utilização de jogos no ensino da matemática tem papel relevante em situações de aprendizagem, pois contribui para o desenvolvimento de capacidades físicas – manipulação de materiais, objetos, desenvolvimento do corpo, capacidades afetivas, valores, atitudes, interesses e apreciações; e capacidades cognitivas – aquisição de determinados conhecimentos. Essas capacidades contribuem para a formação de um indivíduo complexo e preparado.  Utilizar a ludicidade para ensinar matemática é uma maneira inteligente para a superação de tais obstáculos. O ensino da matemática através dos jogos, por exemplo, eleva o jogo como instrumento que transforma a Matemática considerada “bicho-de-sete-cabeças”, em uma fonte inesgotável de satisfação, motivação e interação social.

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Palavras – chave: dificuldade, cotidiano, Matemática, aprendizagem.

ABSTRACT

Mathematics is present in everyday life of all citizens, sometimes implicitly or explicitly and the introduction of the child into the world of mathematics is relevant. Teaching math is develop logical reasoning independent of creativity and the ability to solve problems. Thus, this teaching requires overcoming some obstacles that commonly are related to math word. Making mathematics classrooms, interesting, aims to break paradigms that surround the matter has always been discriminated against by the students as it has always been seen as a difficult and incomprehensible matter, including paying attention to use in our daily lives.

Several questions about the whys that lead to lack of interest in the matter and seek answers to such leads to observe the total lack of stimulus that students are submitted through outdated methods and teachers also discouraged. Because of this, from early childhood education, should arouse the interest of the student for discipline, for the child to grow independently and discover the importance of mathematics in their day-to - day. Use the playfulness to teach math is a smart way to overcome such obstacles. The teaching of mathematics through games, for example, raises the game as a tool that transforms Mathematics considered "bug-seven-heads" in an endless source of satisfaction, motivation and social interaction.

  And it is aware of the need to achieve results, the new educators are increasingly seeking, instruments that serve as teaching resources to improve the teaching-learning process.

Key - words: hard, everyday, mathematics, learning

SUMÁRIO

1INTRODUÇÃO.........................................................................................................09

2 A ORIGEM DOS JOGOS........................................................................................11

2.1 O inicio  dos Jogos nas Escolas Brasileiras.........................................................13

2.2O  lúdico  como instrumento de aprendizagem....................................................14

2.3 As habilidades que os jogos desenvolvem no educando.....................................15

2.4 O papel do educador no ensino da matemática através de jogos...........................................................................................................................17

3-METODOLOGIA......................................................................................................19