A Relevância Da Pesquisa Social Na Atualidade Para O Campo Do Serviço Social

Introdução

O presente trabalho tem por objetivo socializar de maneira mais atuante do Assistente Social na área educacional.Com o objetivo de expandir o processo de socialização do desenvolvimento escolar e promover uma nova expectativa de aprender a gostar de estar na escola.O conhecimento científico permite verificar a veracidade do objeto pesquisado, confirmando a legitimidade ou negatividade dos fatos, neste estudo faz-se necessário uma leitura minuciosa de uma série de implicações que envolvem as questões filosóficas, a ciência, a política, a economia e a ética entre outros. Com o propósito de adquirir conhecimento, desenvolvemos um projeto de pesquisa com o tema: Educação e desenvolvimento escolar, e uma pesquisade como podemos melhorar à participação no contexto escolar, e com os seguintes objetivos: Alinhamento, promovendo a efetividade social educacional, estimular a socialização no âmbito escolar e diminuir o processo de evasão escolar e discutir sobre a importância da participação dos pais no desenvolvimento escolar de seus filhos e na vida social, definir a melhor forma de se superar as dificuldades enfrentadas pelos alunos.

A relevância da pesquisa social na atualidade para o campo do Serviço Social

A pesquisa social se mostra de suma importância diante de algumas áreas, sendo assim o campo de serviço social não poderia ficar de fora desse contexto importante no estudo dos aspectos sociais da população englobada na sociedade contemporânea. Com isso, o profissional de Serviço social tem que possuir um conhecimento da área que irá trabalhar, tendo que realizar o levantamento de dados que possa atrelar a um trabalho coeso, objetivando construir metas para sanar a problemática que possui índices relevantes na população focada.

Com isso, o Assistente Social no âmbito do seu trabalho deve assumir uma postura de busca de informação constante, visando estar sempre atualizado com assuntos precisos e procurando estar focado na atualidade, e um subsídio forte é a pesquisa social que mostrará dados estratégicos que ajudará fortalecer seus conhecimentos para buscar meios que possa ajudá-lo na luta contra a desigualdade social, combate à fome e a miséria entre outros fatores que fazem parte da alçada do seu trabalho.De fato, que para construir um país igualitário é preciso conhecer sua população, identificar quais as necessidades reais das pessoas que vivem naquele território, compreender os problemas e traçar metas para sanar a situação problemática, objetivando melhorar a qualidade de vida dos cidadãos. Isso será facilitado através do auxíliode uma pesquisa social, pois a mesma é um processo que, utiliza a metodologia cientifica, permite a obtenção de novos conhecimentos no campo da realidade social. Com isso, entende-se por evasão escolar, a situação do aluno que abandonou ou reprovou e não renovou a matricula para continuar seus estudos, dentre os motivos alegados pelos pais ou responsáveis para a evasão dos alunos, são mais frequentes nos anos iniciais do ensino fundamental (1ª a 4ª séries/1º ao 9º ano) as principais causas são: transporte escolar, desestrutura familiar, desemprego. Ajudar os pais em casa ou no trabalho, necessidade de trabalhar, falta de interesse e proibição dos pais de ir à escola são motivos mais frequentes alegados pelos pais a partir dos anos finais do ensino fundamental (5ª a 8ª séries) e pelos próprios alunos no Ensino Médio. Cabe lembrar que, segundo a legislação brasileira, o ensino fundamental é obrigatório para as crianças e adolescentes de 6 a 14 anos, sendo responsabilidade das famílias e do Estado garantir a eles uma educação integral. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB9394/96) e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA):Embora alguns estudos apontem que, em geral, nos países em desenvolvimento cujas taxas de repetência são elevadas têm-se altas taxas de evasão (entre eles, relatório UNESCO 2008), as evidências empíricas mostradas não apontam para uma correlação positiva entre ambas as taxas, embora sejam altas em relação às taxas observadas em outros países. Com relação à evasão, o relatório da UNESCO (2008) destaca que suas causas são múltiplas e complexas, abrangendo situações específicas dos diversos países, fatores particulares do aluno e o nível das redes de ensino. Entre os problemas das redes de ensino, são citados a falta de recursos e de segurança nas escolas, o excesso de alunos nas salas de aula e a falta de qualificação dos professores. Foi relatado que nos países em desenvolvimento, mesmo as escolas bem equipadas são incapazes de evitar a evasão, se o aluno estiver submetido a uma situação de pobreza ou miséria.No Brasil, a evasão escolar é um grande desafio para as escolas, pais e para o sistema educacional. Segundo dados do INEP, de 100 alunos que ingressam na escola na 1ª série, apenas 5 concluem o ensino fundamental, ou seja, apenas 5 terminam a 8ª série (IBGE, 2007). Em 2007, 4,8% dos alunos matriculados no Ensino Fundamental (1ª a 8ª séries/1º ao 9º ano) abandonaram a escola. Embora o índice pareça pequeno, corresponde a quase um milhão e meio de alunos. No mesmo ano, 13,2% dos alunos que cursavam o ensino médio abandonaram a escola, o que corresponde a pouco mais de um milhão de alunos. Vários estudos indicam aspectos sociais, como, desestruturação familiar, as políticas de governo, desemprego, desnutrição, condições socioeconômicas, culturais, geográficas ou mesmo questões referentes aos encaminhamentos didáticos – pedagógicos e a baixa qualidade do ensino das escolas podem ser apontadas como causas possíveis para a evasão escolar no Brasil.

Lei de Diretrizes e Bases e política Educacional Brasileira

A Lei de Diretrizes Bases(LDB) foi promulgada em 1961, onde estabelecia que o ensino no brasil poderia ser ministrado tanto pelo setor público quanto pelo setor privado em todos os níveis. Em contrapartida a LDB também obrigava o governo a investir 12% de sua receita de impostos em educação. Desde então o processo educacional passou e vem passando por várias lutas até os dias de hoje, e vem procurando manter o papel fundamental de acesso ao conhecimento, procurando fazer com que as pessoas possam ter a possibilidade de autonomia, de participar efetivamente das políticas e prosseguir na luta pelos seus direitos e deveres diante da sociedade.

Serviço Social no Espaço Educacional

Toda a degradação no ambiente escolar está registrada no livro elaborado pelo Conselho Federal de Serviço Social CFESS(2001) existem dados estatísticos, os quais revelam

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