A infância e a pedagogia na sociedade do trabalho

Resumo

GHIRALDELLI, Paulo. A infância e a pedagogia na sociedade do trabalho. In: O que é Pedagogia. 3ªed. São Paulo: Brasiliense, 2006, p.13-15.

No terceiro capítulo, com o titulo A infância e a pedagogia na sociedade do trabalho do Ghiraldelli, começa relatando que com a Revolução industrial e o capitalismo as crianças começaram a ser vistas como pessoas destinadas a escola, além de ser também colocadas ao mundo do trabalho. A separação da criança do mundo do trabalho acabou tornando um problema, nesse momento, a pedagogia apareceu com uma proposta de que havia uma separação da escola da vida, tornando assim distante da realidade. Então a pedagogia queria levar a criança para um mundo fora do trabalho, tinha a proposta de resolver essa questão entre a escola e trabalho. Dessa forma algumas tendências do pensamento pedagógico no inicio do século XX identificam uma relação entre ensino e trabalho. Sobre essa questão o texto tem como referência Durkheim, Dewey e Antônio Gramsci, surgindo assim algumas reflexões. Durkheim via a sociedade como um corpo independente de seus órgãos, definia assim com solidariedade orgânica e evidenciava ainda mais que a educação escolar com a diversificação profissional é interessante por colaborar com a harmonia e a conservação da vida social, já para Dewey essa relação entre trabalho e educação elas encontram em uma unidade na noção de ocupações ativas, considerava ainda como base de seus conhecimentos pedagógico-didático. Antônio Gramsci via a relação entre educação e o trabalho como um princípio imanente da escola elementar, tornando-se integrante do mundo moderno, essa relação entre educação e trabalho, fazia com que o trabalho produzido era compensado com a educação intelectual. De forma geral, Durkheim vê essa relação como algo que contribuiria para a manutenção da vida social e Dewey e Gramsci vê o trabalho com algo que introduz na própria alma da vida escolar e da pedagogia iria assim, revigorar a educação. Sendo assim, o trabalho seria algo inseparável da vida infantil. O texto conclui com o pensamento do filósofo Piaget, que não se pode apenas colocar as crianças para manipular objetos, mas levar os mesmos para entender, dialogar, questionar, ou seja, a criança ser ativa e todas essas características caracterizariam mais que um ser humana.

 

Palavras-chave: Pedagogia. Sociedade. Trabalho.

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