A ÉTICA E A PLURALIDADE CULTURAL CONTRIBUINDO NA FORMAÇÃO

ÉTICA

De acordo com Instituto Paulo Freire (2008), o tema Transversal Ética, deverá

proporcionar ao aluno o entendimento do conceito de justiça baseado na equidade e ainda sensibilizá-lo para a necessidade de construção de uma sociedade justa, adotando atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças sociais. Para tanto, deve-se discutir a moral vigente e tentar compreender os valores presentes na sociedade analisando quando

eles devem ou podem ser mudados, visto que os mesmos são instrumentos de construção da sociedade.

O Trabalho pedagógico que envolve os temas transversais exige que o professor adeque sua ação, uma vez que esse projeto envolverá, além do conteúdo específico de sua área, as demais temáticas pertinentes aos temas transversais.

A ética e a moral são termos freqüentemente usados como sinônimos, no entanto há uma distinção entre eles. A ética é uma das áreas da filosofia que investiga sobre o agir humano na convivência com os outros e a moral que surge dessa convivência. A palavra ética provém do grego ethos, que significa hábitos, costumes, e se refere à moradia de um povo ou sociedade. O termo moral, por sua vez, provém do latim moralis e significa costume, conduta. A Moral é o conjunto de normas e condutas reconhecidas como adequadas ao comportamento humano por uma dada comunidade humana e estabelece

princípios de vida capazes de orientar o homem para uma ação moralmente correta (NASCIMENTO; OLBRZYMEK, 2007).

A moral, segundo PCN (1998), é o conjunto de princípios, crenças, regras que

orientam o comportamento dos indivíduos nas diversas sociedades é no campo da moral que dominam os valores relacionados ao bem e ao mal, como aquilo que deve ser buscado ou de que se deve afastar. Assim, tornase necessária a elaboração de critérios que classifiquem as ações como boas ou más, corretas ou inadequadas, e que orientem e justifiquem a escolha do cidadão. A ética, por sua vez, é a reflexão crítica da moral e serve para verificar a coerência entre práticas e princípios, questionando e/ou reformulando os valores e as normas estabelecidas pela moral.

Em relação às regras morais, é importante que estas sejam legitimadas, e para que essa legitimação ocorra de fato, é necessário haver a possibilidade de pertencimento e inclusão na sociedade. Para que o individuo se incline a legitimar determinado conjunto de regras, é necessário que o veja traduzindo algo de bom para si. Se vir nas regras aspectos contraditórios ou estranhos ao seu bem estar, esse indivíduo simplesmente não legitimará os valores subjacentes a ela (BRASIL, 1998).

A educação tem tido o papel de socialização da cultura, do conhecimento e dos

valores. A moral e a ética devem, portanto, ser transmitidas às novas gerações e essa

difusão do conhecimento ocorre dentro da escola. A escola tem uma dimensão moral, mas

esta não deve ser considerada a única instituição social capaz de educar moralmente os

cidadãos. A família tem também papel importante ao lado da escola, sendo o primeiro

espaço de convivência do indivíduo, onde o mesmo inicia seu processo de conhecimento.

Outro importante meio de socialização da moral e da ética são os meios de comunicação de

massa nos espaços públicos e privados, o que lhes conferem um grande poder de influência,

de veiculação de valores e de modelos de comportamento (BRASIL, 1998).

Assim, as relações entre as pessoas são mediadas pelas instituições em que elas

convivem, pelas classes e categorias a que pertencem e pelos interesses e poderes que nelas

circulam. A sociedade é constituída pela diversidade, que tem como implicação uma

multiplicidade de comportamentos e relações, o que guarda a possibilidade de

enriquecimento das pessoas envolvidas. Entretanto, cada indivíduo possui sua

particularidade, se diferenciam um dos outros. Verificase

que nem sempre a diversidade e

a singularidade são reconhecidas, gerando o preconceito tal qual como conhecemos. Do

ponto de vista ético, o preconceito pode traduzirse

de várias formas, sendo a mais comum

o não reconhecimento da universalidade de alguns princípios morais universais. Outra

tradução dos preconceitos é a intolerância, pois não se aceita a diferença e tentase,

de toda

forma, censurála

e silenciála.

No contexto escolar o professor, enquanto mediador do

conhecimento, deve trabalhar com a multiplicidade de comportamentos e culturas,

considerando a individualidade de cada individuo, incentivando o respeito mútuo com base

em regras de convívio social estabelecidas.

A moral pode ser percebida no contexto escolar por meio das regras instituídas

pelos professores, nos livros didáticos e pela instituição escolar como um todo, a ética,

sendo a reflexão da moral, deve ser trabalhada pelos educadores em sala de aula, visando

despertar nos educandos o senso crítico e fazendo com que os mesmos sejam capazes de

compreender as relações existentes na sociedade em que vivem. Em referência à ética, é

fundamental que, ao planejar as atividades a serem abordadas com os alunos, os professores

selecionem conteúdos que explicitem e despertem a curiosidade pelas diferentes formas de

organização social e culturas existentes no mundo e pelos diferentes valores que sustentam

o convívio, na escola e fora dela.

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