ATPS DIDATICA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP

TAQUARA RS - IACS

PEDAGOGIA – LICENCIATURA

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO

Andréa Cristina Eismann- 446

Angélica Fernanda Simplício- 447694

Bruna Pires- 447390

Gisele Castencio Biondi - 446193

Patrícia Gomes Guazina- 446488

Taquara/RS - 2014 

 Projeto de ensino-aprendizagem: Em busca do vale encantado...

 Público alvo: Turma de ensino fundamental, 5ª ano.

 Justificativa:

A partir do interesse e curiosidade dos alunos em relação aos dinossauros, será desenvolvido o projeto “Em busca do vale encantado...”. A todo o momento estão aparecendo na mídia novos vestígios, evidencias e teorias sobre a existência dos dinossauros e seu modo de vida. E esse é um dos principais motivos que tornam esses enormes animais tão interessantes e fascinantes para nós.

Objetiva-se com o desenvolvimento desse projeto proporcionar uma fantástica e emocionante viagem no tempo “mergulhando” na história dos dinossauros.

 Objetivo geral:

Reconhecer através de pesquisas, os animais que viveram há muitos anos atrás, identificando o modo de vida de alguns (aqueles que a partir do filme, tenha instigado a curiosidade das crianças), características desses animais escolhidos, semelhanças entre eles, diferenças e as várias curiosidades que irão surgindo.

 Objetivos específicos:

• Levantar idéias sobre o que se sabe dos dinossauros;

• Observar e relacionar as diferenças e semelhanças dos diversos tipos de dinossauros que escolhemos trabalhar;

• Identificar nos dinossauros (que escolhemos pesquisar), quais são herbívoros e os quais são carnívoros;

• Identificar que os dinossauros são ovíparos;

• Estabelecer relações de diferenças e semelhanças dos movimentos a partir das características de cada dinossauro escolhido;

• Buscar informações em diversos livros e na internet, sobre o misterioso desaparecimento dos dinossauros;

 Cronograma:

O projeto terá uma duração aproximada de 15 dias, com duração de 40 minutos cada aula sobre o tema.

 Desenvolvimento:

• Iniciaremos nosso projeto com o filme: “Meus amigos dinossauros”, para que as crianças conheçam e aprendam algumas curiosidades desses animais. A partir deste momento faremos uma conversa sobre o filme e descobriremos quais animais as crianças gostariam de conhecer mais a fundo;

• Faremos um texto coletivo, onde cada um contará a sua versão do filme, parte que mais gostou e alguma curiosidade que queira saber sobre estes antigos animais. Assim, faremos um levantamento do que se sabe e o que queremos saber.

• Leituras diárias e hora do conto para o grupo, mostrando gravuras e bonecos dos dinossauros escolhidos, contando como vivem e quais suas características, após pedir aos alunos que façam desenhos do que mais chamou atenção, até agora sobre este tema.

• Elaboração de cartazes e painéis com os desenhos feitos em aula;

• Pesquisa da história dos animais de interesse do grupo na internet, assim podendo trabalhar com os alunos aproveitando a sala de informática;

• Manuseio de diversos livros, revistas, enciclopédias, pôsteres relacionados aos dinossauros;

• Confecção de dinossauros com material reciclado, a partir de modelos que a professora levará aos alunos e também partindo da criatividade dos mesmos;

• Passeio até a “Terra Mágica Florybal”, onde os alunos poderão ver alguns exemplares de dinossauros e também divertir-se um pouco neste mundo mágico de diversão;

 Recursos que utilizaremos para o Projeto:

• Revistas;

• Jornais;

• Livros;

• Internet;

• Massa de modelar;

• Garrafas de refrigerante;

• Caixas diversas;

• Argila;

• Sucatas;

• Tinta;

• Cola quente;

• CDs e DVDs;

• Rádio e TV;

• Cascas de ovos;

• Imagens;

• Materiais de uso comum.

Nas visitas feitas as escolas, percebemos o carinho que as professoras passam as crianças e a dedicação das docentes no sentido de proporcionar o melhor, dentro dos recursos existentes, aos seus alunos. Todas as turmas observadas apresentaram uma característica em comum, professoras experientes, calmas e que possuem um bom relacionamento com os alunos.

Desde a chegada percebemos que os alunos sentem-se acolhidos, pela maneira carinhosa e também firme como são recebidas, pois ao chegarem demonstra satisfação e também disciplina, ao cumprirem as regras pré-determinadas, através da rotina diária, fato esse, determinante para o bom andamento do restante da aula. Algumas crianças chegam sozinhas, outras com familiares e uma minoria com vans escolares. Após aguardar a chegada e também algumas orientações que chegam junto com as crianças, tais como: remédio, saída mais cedo ou falta do dia anterior, a aula se inicia.

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