Atps Matematica Aplicada

Sumário

1. Introdução--------------------------------------------------------------------------------------------05

2.0 A Origem da Contabilidade------------------------------------------------------------------------06

2.1 Contabilidades na Antiguidade-------------------------------------------------------------07

2.2 A evolução da Contabilidade desde os primeiros registros até as partidas dobradas07

3.0 Objetivos da Contabilidade, seus principais usuários e demonstrações contábeis----------08

3.1 Relatório da Diretoria-----------------------------------------------------------------------09

3.2 Notas Explicativas---------------------------------------------------------------------------09

3.3 Parecer dos Auditores-----------------------------------------------------------------------10

3.4 Valores Adicionados-------------------------------------------------------------------------10

4.0 Os Princípios Fundamentais da Contabilidade--------------------------------------------------10

4.1 Quadro comparativo entre os princípios e postulados contábeis emitidos pela CVM, CFC e CPC------------------------------------------------------------------------------------------------11

5.0 Ativo---------------------------------------------------------------------------------------------------12

5.1 Formas de Avaliação do Ativo-------------------------------------------------------------13

5.2 O Ativo Intangível---------------------------------------------------------------------------13

6.0 Passivo------------------------------------------------------------------------------------------------14

6.1 Patrimônio Líquido--------------------------------------------------------------------------15

6.2 Contas de Reserva----------------------------------------------------------------------------15

7.0 Receitas-----------------------------------------------------------------------------------------------15

7.1 Despesas---------------------------------------------------------------------------------------15

7.2 Perdas------------------------------------------------------------------------------------------16

7.3 Ganhos----------------------------------------------------------------------------------------16

8.0 Considerações Finais -------------------------------------------------------------------------------17

9.0 Referências Bibliográficas--------------------------------------------------------------------------18

1.0 Introdução

A matemática surgiu na Grécia através do desejo de quantificar e racionalizar as coisas, e só pôde ser considerada ciência a partir do século VI e V a. C. Anteriormente a este período, existiam formas de cálculos babilônicos e egípcios que ainda não tratavam de assuntos como movimento, continuidade e infinito. Devido as evoluções vindas do pensamento grego, a matemática veio então a tornar-se uma ciência respeitada e vastamente utilizada e indispensável ao longo dos tempos (LUIZ, 2003).

Com o passar dos anos, a matemática foi se difundindo por diversos países e recebeu contribuições da Índia, França, Itália e outros países da Europa, Ásia e então se transformou neste vasto cenário de infindáveis cálculos para infinitas funções afim de tornar a vida do ser humano mais prática e auxiliar nas comprovações cientificas ou empíricas que se fazem necessárias.

A matemática é fundamental no cotidiano de qualquer ser humano. Por esta razão ela é elencada como uma das matérias primordiais para serem exploradas desde a infância, se iniciando a partir do aprendizado dos números e por consequência a compreensão de quantidade, assimilação de pesos, medidas, massa, geometria, estatística, etc. Apesar de muitas vezes as crianças e até mesmo os adultos não perceberem que estão utilizando a matemática, constantemente exercitamos cálculos matemáticos em nosso dia-a-dia.

O sentido da matemática para o aluno resulta das relações que ele estabelece entre ela e o seu cotidiano, possibilitando a resolução de problemas, dentro e fora da sala de aula, ou seja, os problemas de cunho

estudantil e pessoais.

A atividade matemática é baseada na análise científica e no raciocínio lógico, hábitos de extrema relevância para o mundo atual que necessita cada vez mais de pessoas capacitadas para áreas que se utilizam preponderantemente da matemática que envolve campos importantes para o desenvolvimento de várias questões como: a arquitetura, informática, construção, administração, contabilidade, transporte, mecânica, entre outras que podem ser mais simples, mas não menos importantes, como dar um troco, pesar uma mercadoria, fazer compras, comparação de preços, percepção de tempo (horas, dias, anos...) etc.

Situações apresentadas no texto: “Escola Reforço Escolar”

Atividade 1 - Escreva a função Receita para cada turno de aulas (manhã, tarde, noite e

final de semana). Depois, calcule o valor médio das mensalidades e escreva outra função

Receita para o valor obtido como média.

Atividade 2 - Escreva a função Custo da escola que dependerá de escrever a função

Salário dos professores. Utilize variáveis diferentes para representar o número de alunos e o

número de grupos de 20 alunos que poderão ser formados.

Atividade 3 – Obtenha a função lucro e o valor informado pelo