Autônoma

A POSTURA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA: atitudes que promovem bons

comportamentos e alto rendimento educacional

Laura KUBATA

Rafael de Carvalho FRÓES

Renta Munhoz M. FONTANEZI

Profa. Ms. Flávia Herker Lopes BERNABÉ (orientadora)

Resumo: Diante da situação de ensino do nosso país, de problemas comportamentais em sala de

aula e do baixo nível de rendimento educacional, este trabalho de conclusão de curso tem por

objetivo analisar as posições de professores e alunos de escolas públicas e particulares, e

correlacionar as necessidades que alunos evidenciarão em uma pesquisa de nível qualitativo, com

o que os professores alegam oferecer. Sendo assim, um consenso entre ambos poderá ser

estabelecido, promovendo uma sugestão de postura do professor em sala de aula, que trará

benefícios para a educação como bons comportamentos e alto rendimento de conteúdos.

Palavras-chave: educação; escola; professor; aluno; comportamento.

Abstract:Taking into account the teaching situation in our country, behavior problems in the

classroom and the low level of contents learning, this study aims at analyzing the teachers´ and

students´ positions in public and private schools and correlate what teachers claimed to offer in a

qualitative research. Therefore, a consensus between the teachers and students could be reached,

by organizing a suggestion for the teacher´s role in the classroom, which will bring benefits for

education such as good behavior and high level of contents learning.

Keywords: education; school; teacher; student; behavior.

Introdução

O tema educação nos dias de hoje é bastante estudado, pesquisado e comentado,

por ser de extrema importância na vida de uma pessoa, pois, através do conhecimento e de

estudos, o indivíduo possuirá atributos para se desenvolver socialmente.

O que muito tem se falado e divulgado pela imprensa são os problemas que

atualmente se passam em sala de aula nos níveis de ensino fundamental e médio. Alunos

desmotivados simplesmente ignoram a presença do professor, lhe faltam com respeito e não

demonstram qualquer interesse pelo assunto proposto; sendo assim, o profissional da educação se

sente menosprezado e não tem motivação em preparar uma boa aula, com a prévia sabedoria de

que a sala não aproveitará o conteúdo a ser ministrado.

Problemas como este vem degradando a educação do país e resultando em baixos

índices de aprendizado, até mesmo agressões contra professores foram registradas ao longo desta

década. Em parte, isso se deve à mudança ocorrida nos anos 90 no sistema de educação

implantado pelo governo, denominada progressão continuada, no qual, o aluno da escola pública,

não fica mais retido em nenhuma etapa dos anos letivos, e isso serve de válvula de escape para

estudantes desinteressados e desprovidos do receio de retenção em determinada série, dando ao

mesmo a autonomia de somente realizar o que quer em sala de aula, desfrutando de liberdade

incondicional nos momentos de aprendizagem.

É bastante importante explicitar que problemas como este não somente se sucedem

em escolas públicas ou municipais, há problemas semelhantes também em escolas particulares,

onde os professores têm de se esforçar para conseguir a atenção do estudante displicente e sem

comprometimento, que muitas vezes não respeita a postura do docente.

Considerando toda a tecnologia atual vigente, é fácil admitir que a TV, a Internet e

todos os outros meios eletrônicos de comunicação, são concorrências desleais para a escola, os

alunos atuais são extremamente dinâmicos e necessitam de uma atenção particular do professor

neste sentido.

A discussão e o interesse sobre o tema, resultou-se na realização de uma pesquisa

com professores de rede pública e particular e alunos com faixa etária entre 13 e 17 anos do

ensino fundamental e médio, para assim avaliar-se uma possível reversão dos fatos.

A postura do professor em sala de aula, bem como suas artimanhas em articular o

conteúdo teórico a ser ensinado com atividades mais dinâmicas e uma abordagem moderna são,

sem dúvida, pontos de partida para a solução de problemas em sala de aula, tanto no sentido

disciplinar (comportamento do aluno) quanto no índice de rendimento de conteúdos que serão

aproveitados pelo estudante.

Este trabalho tem como objetivo articular toda a pesquisa em nível qualitativo com a

teoria utilizada, delineando o papel de professor e de aluno, promovendo um confronto das

expectativas dos estudantes para um bom e dinâmico momento de aprendizado, com o que o

professor alega oferecer.

A princípio, um estudo sobre os moldes de comportamentos de ambos no passado e

no presente será desenvolvido. Posteriormente, um