Brincando de Reciclar Ideias

Brincando de Reciclar Ideias

SENAC SANTO ANDRÉ

Aryann Santos

Nº: 03

Caroline de Souza Rossi

Nº: 08

Cibele Borges

Nº: 09

Larissa Boffo

Nº: 22

Pamela Silva Santos

Nº: 27

Raphael Lourenço

Nº: 31

Turma: 14

Curso: Técnico em Meio Ambiente

Módulo: Educação Ambiental

Projeto: Brincando de Reciclar Idéias

São Paulo

2010

AGRADECIMENTOS

A equipe do projeto “Brincando de Reciclar Ideias” (BRI), agradece por toda a

atenção, ajuda e tempo disponibilizado pela equipe pedagógica da Escola

Estadual “Profª Maria da Penha de Almeida Manfredi”: diretora Edilene Mota;

assistente pedagógica Kelly; docentes: Joyce, Glória, Lyce, Suzete, Regina,

Leonora e Elaine; tutora Marta; funcionários e colaboradores da escola; aos

nossos pais, que nos apoiaram a cada momento dedicado ao projeto; à Bruna

Teles por nomear a idéia de ‘’brincar de reciclar ideias’’; professora e

coordenadora Débora de Lima Azevedo, por seu apoio e inspiração no

amadurecimento dos conhecimentos e conceitos que nos levaram a execução

e a conclusão deste projeto;a os docentes Jorge Henrique Nicareta Rosa,

Francinete de Araujo, Bárbara Daneluci Ventura, Fernanda e Carlos Venicio,

pelo auxilio em cada dúvida; e a todos que direta ou indiretamente nos

ajudaram para que a idéia se tornasse realidade.

RESUMO

O projeto “Brincando de Reciclar Ideias” (BRI) nasce a partir da iniciativa

de sensibilizar crianças para as questões ambientais, visando à importância

desse público nas ações que hoje são tomadas, e vendo-oscomo futuro

promissor e conservador do meio em que vivem, sabemos que o trabalho tem

que ser contínuo por isso inseriu o assunto aos professores, pois eles

continuarão a repassar as informações, fazendo com que o tema abordado

pelo projeto torne-se rotina na vida da população da instituição.

A forma de aplicação desse projeto se faz de forma rápida e objetiva,

aproveitando a infra-estrutura escolar, usamos de temas base para o

desenvolvimento de uma palestra, onde esses são interligados e envolvidos no

cotidiano dos alunos, tanto na escola como em suas vivências familiares. Feito

isso, para uma melhor assimilação e descontração, uma oficina foi realizada:

produção de brinquedos com materiais reutilizáveis, assim tornando o tema

interessante para a faixa etária escolhida.

A partir das atividades realizadas, a mudança de hábitos diários, como a

separação correta dos resíduos produzidos, a disseminação do que foi

aprendido em sala e a proximidade ente professor e aluno, unidos pela mesma

causa.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 4

2 OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICO......................................................................... 5

3 JUSTIFICATIVA.................................................................................................... 6

4 METODOLOGIA.................................................................................................... 8

5 VIABILIDADE ECONÔMICA................................................................................ 11

6 CONCLUSAO ...................................................................................................... 12

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................... 14

ANEXOS ................................................................................................................ 15

INTRODUÇÃO

“Educação ambiental é um ramo da educação cujo objetivo é a

disseminação do conhecimento sobre o ambiente, a fim de ajudar à sua

preservação e utilização sustentável dos seus recursos”.[1]

O ministério da educação orienta que a Educação Ambiental seja tratada

de forma interdisciplinar nas escolas, com ações formais e não-formais.

O “Brincando de Reciclar Ideias” é um projeto de E.A que foi

desenvolvido na escola “E. E. Maria da Penha A. Manfredi” em Santo André,

com os alunos do período da tarde, tratando-se de uma ação de Educação

Ambiental, tendo como principais assuntos os 3R's (que engloba todos os

conceitos básicos de sustentabilidade); a maneira correta da separação de

resíduos e o plástico como um dos principais problemas ambientais e as

consequências da destinação incorreta do mesmo.

Foram utilizados recursos como, cartazes ilustrativos e explicativos;

brinquedos com materiais reutilizados; dinâmicas e oficina interativa.

Pra a realização do “BRI” foi necessária uma avaliação através de um

questionário, onde foram encontrados problemasambientais expecíficos do

local, a partir daí, o desenvolvimento e aplicação do mesmo foi possível,

fazendo com que a sensibilização das crianças fosse alcançada, tornando-os

disseminadores dos conhecimentos adquiridos.

Todos os resultados finais foram computados a partir de um segundo

questionário que mostra o quão válidas foram as ações naquele local.

[1] NOVA ESCOLA - REPORTAGEM - Rita Mendonça: "O educador ambiental