Desafio Profissional

Abrangência da Tecnologia Tecnologia: conjunto de conhecimentos científicos, dos processos e métodos.“Técnicas de um domínio articular.”(HOUAISS,2004:711)---- Abrangência da Tecnologia Tecnologia da Informação e Comunicação(TIC): relaciona-se ao processo de tratamento, controle e comunicação da informação, articulados com os processos de transmissão da informação.As novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) não resolvem todos os problemas da educação, mas podem ser grandes aliadas.

• Os papéis dos professores estão mudando. • Professores devem conhecer e dominar as novas ferramentas. • Num mundo globalizado, que derruba barreiras de tempo e espaço, o acesso à tecnologia exige atitude crítica e inovado..Ensinar, Educar e Aprender •  O “ensinar” está relacionado a organização de uma série de atividades para ajudar os alunos a compreenderem áreas específicas do conhecimento (ciências, história, matemática, etc)Ensinar, Educar e Aprender •  O “educar” promove a integração do ensino e da vida, do conhecimento e da ética, da reflexão e da ação, ou seja, uma visão de totalidade. Ensinar, educar e aprender •  O “aprender” é saber se transformar, passar da incerteza a uma certeza provisória que dá lugar a novas descobertas e a novas sínteses. O ensino de qualidade envolve: • Uma organização inovadora, aberta, dinâmica com um projeto pedagógico coerente, aberto, participativo, com infraestrutura adequada, atualizada, tecnologias acessíveis, rápidas e inovadoras. O ensino de qualidade envolve: • Uma organização que congregue docentes bem preparados, com boas condições profissionais, onde se favoreça uma relação efetiva com os alunos. O ensino de qualidade envolve: •  “Uma organização que tenha alunos motivados, preparados intelectual e emocionalmente, com capacidade de gerenciamento pessoal e grupal.”

(MORAN, 2010:14)

Papel do professor:

• Orientador/mediador intelectual – auxilia na escolha e seleção das informações relevantes. • Orientador/mediador emocional – motiva, incentiva, estimula, organiza os limites com equilíbrio, credibilidade e empatia. Papel do professor:

• Orientador/mediador gerencial e comunicacional – organiza grupos, atividades de pesquisa, ritmos e interações. Integração Tecnológica

• O professor deve integrar as tecnologias, telemáticas, audiovisuais, textuais, orais, musicais, lúdicas e corporais. • Dominar a comunicação interpessoal/grupal e as audiovisuais/ telemáticas.

Integração Tecnológica • Diversificar as formas de lecionar.

• Integrar diversos meios de comunicação na escola. Pilares para a educação no século XXI

• Aprender a ser • Aprender a viver juntos • Aprender a fazer • Aprender a conhecer

Jacques Delors (UNESCO:

1998) Projeto de Aprendizagem Colaborativa •  Necessita de um ensino que promova ações colaborativas instrumentalizado pela tecnologia inovadora. •  Deve-se contemplar a produção do conhecimento dos alunos e do próprio professor. Paradigma Emergente • É um modelo padrão inovador que atende aos pressupostos necessários às exigências da sociedade do conhecimento e engloba diferentes pressupostos de novas teorias. Paradigma Emergente • A educação deve ser o pilar de alicerce dos ideais de justiça, paz, solidariedade e liberdade. Paradigma emergente na Prática pedagógica – aliança a partir de três abordagens: • O ensino com pesquisa: professor e aluno são protagonistas do conhecimento. • A abordagem progressiva: instiga o diálogo, a troca de experiências e a discussão coletiva. • A visão holística ou sistêmica: busca a superação da fragmentação do conhecimento. NTICs e Múltiplas Inteligências •  No contexto digital os alunos devem ser vistos como portadores de inteligências múltiplas e não apenas detentores de competências linguísticas e de raciocínio lógico matemático. 14/04/14

Paradigmas da Educação Escola Tradicional: Grades disciplinares estanques, hierárquicas, fragmentadas, estágios no final de seus cursos. Valor ao currículo altamente específico e especializado.Paradigmas da Educação Escola para o Século XXI O conhecimento é concebido como processo. Exige dos professores e alunos diferentes capacidades e competências. Altera as formas metodológicas e alia o ensino e a pesquisa. Aprendizagem Colaborativa baseada em Projetos “A aprendizagem baseada em projetos demanda um ensino que provoque ações colaborativas em um paradigma emergente, instrumentalizado pela tecnologia inovadora. Esse processo desafiador implica contemplar a produção do conhecimento dos alunos e do próprio professor.” (BEHRENS2000:107) 14/04/14 Aprendizagem Baseada em Projetos/ABP 1ª fase – Apresentação e discussão do projeto. 2ª fase – Problematização do tema. 3ª fase - Contextualização. 4ª fase – Aulas teóricas exploratórias. 5ª fase – Pesquisa individual. Cabe aos professores: •  considerar os conhecimentos como recursos a serem mobilizados; •  trabalhar regularmente com problemas; •  criar ou utilizar outros meios de ensino; •  negociar e conduzir projetos com os alunos; Cabe aos professores: •  adotar um planejamento; •  implementar e explicar um novo contrato didático; 14/04/14 Cabe aos professores: •  praticar uma avaliação formadora em situações de trabalho; •  dirigir-se para uma menor compartimentalização disciplinar.” (PERRENOUD,1999:53). Uso das Novas Tecnologias na Educação As primeiras experiências com computadores pessoais nas escolas envolveu o uso de ferramentas não projetadas para uso educacional: • Editores de texto. • Planilhas de cálculo. • Ferramentas de apresentação. Uso das Tecnologias na Educação •  Inicialmente o intuito era “ensinar informática”. •  Objetivos de uso: confecção de folhetos, jornais, cartazes, trabalhos gráficos em geral, elaboração de textos, etc. 14/04/14 Uso das Tecnologias na Educação • Inicialmente não havia uma proposta de uso para a construção e disseminação do conhecimento de forma colaborativa. Aprendizagem colaborativa na Web • sabedoria das massas • inteligência coletiva • compartilhamento e participação • grande conversação e interação • integração software/internet • ampliação da liberdade criativa • aprendizagem colaborativaTecnologias direcionadas à educação •  Editor de texto: o recurso mais usado para registrar a linguagem escrita. •  Apresentação: a elaboração de apresentações envolvem