Diferenças Em Sala De Aula

Diferenças em sala de aula

Que as diferenças existem todos nos sabemos, mas é preciso aprender a conviver com elas e assim promover uma convivência harmônica com o outro. Em sala de aula essas diferenças e a com a convivência ficam mais evidentes e se torna inevitável o surgimento de conflito entre os alunos, há a separação por grupos, surgem apelidos e brincadeiras de mau gosto. Vivemos em constante relação com o outro, saber lidar com as diferenças é muito importante para que possa estabelecer uma relação de respeito entre as pessoas. Contudo, há quem vê o “diferente” de maneira preconceituosa, ao analisar o perfil de nossa sociedade, podemos dizer que a maioria de nós pensa e age dessa forma, não apenas a classe dominante (como diria boa parte das pessoas),mas todos em geral julgamos os outros sem mesmo conhece- ló e com isso desvalorizamos o próximo e tornamos desigual a diferença enquanto sociedade, desvalorizamos os diferentes essa é uma verdade indiscutível o diferente nos assusta.

Há cada vez mais a necessidade de promover um dialogo entre os alunos, para que possa haver uma valorização construtiva das diferenças no ambiente escolar e leve os alunos a aceitar e valorizar o outro. O processo de construção de relacionamento não acontece de forma mágica e necessário observar o individuo, pois existem princípios que são fundamentais na formação de caráter a construção de confiança e respeito ao próximo.

A formação da sociedade futura mais tolerante dependera do que passarmos hoje para nossos alunos, não há duvidas de que escola tem um papel importante na formação dessa sociedade.

Projeto: revendo valores

Participantes: Alunos do 5° ano do Ensino Fundamental

Duração do projeto: Uma semana.

Justificativa:

O presente projeto irá realizar um estudo sobre a convivência entre os alunos, promovendo uma mudança que possibilite a construção de um relacionamento harmônico entre eles.

Através deste trabalho iremos debater e refletir sobre as diferenças apresentadas em sala de aula, podendo assim promover a ampliação das relações afetivas, solidariedade e inclusão.

Objetivo Geral:

Realizar um autoconhecimento em conjunto com a família de cada aluno para possibilitar a valorização das diferenças no ambiente escolar e com isso levar os alunos a aceitar, valorizar e tornar mais significativa à convivência entre eles.

Objetivos Específicos:

• Reconhecer a própria identidade: nome completo, filiação, idade, quantidade de irmãos;

• Observar, reconhecer e valorizar as diferentes histórias do grupo;

• Descobrir aspectos em comum entre eles

• Dividir experiências

• Internalizar valores, como por exemplo, a solidariedade;

• Saber a história de sua vida;

• Conhecer a história e o significado de seu nome

• Trocar experiências vivenciadas por cada aluno

• Desenvolver a imaginação e a criatividade;

• Promover convivência social amigável entre todos

• Identificar suas preferências em relação a tudo que o cerca a sua realidade;

• Formar próprios conceitos através de descobertas e experimentações.

Recursos Utilizados:

• Leituras;

• Brincadeiras;

• Jogos;

• Pesquisas;

• Fotos;

• Músicas;

• Recortes;

• filmes

Estratégias Utilizadas:

• Pesquisar na sua família a história do seu nome e fatos do seu nascimento;

• Trazer para a escola o nome completo dos pais e irmãos;

• Brincadeira com os nomes. Exemplo: forca no quadro;

• Redigir um texto sobre sua vida e compartilhar com o colega

• Cada aluno devera fazer um cartaz com as coisas que mais gosta de fazer

• brincadeiras

• matérias preferidas

• atividade domestica que exercem

• familiares

Avaliação:

A avaliação se dará a partir de:

• Atitudes como responsabilidade, respeito, cooperação, organização e limpeza;

• Envolvimento nas tarefas;

• Interesse e motivação;

• Desenvolvimento da escrita e leitura.

A ROTINA DE UM ESPAÇO NA EDUCAÇAO INFANTIL

A professora inicia a aula com a acolhida dos alunos cantam varias musicas infantis (a borboletinha, bom dia jacaré...) ouve as historias das crianças na roda da conversa. Faz a leitura do alfabeto numeral, calendário e chamada.

O relacionamento entre professor e aluno e estagiário e de cordialidade onde o estagiário pode participar e interagir com os alunos.

A professora auxilia individualmente os alunos que apresentam dificuldades para realizar suas atividades, alguns alunos ainda fazem uso do crachá outros já aprenderam seu nome e não utilizam mais.

Depois das atividades feitas os alunos brincam com joguinhos bonecas depois guardam seus brinquedos lavam as mãos cantam a musica “meu almoço” organizam-se em fila para o almoço em seguida ele tem a hora do descanso logo depois que acordam continuam em suas atividades.

Trabalhando o poema diversidade

De Tatiana Belinky

Área do conhecimento: português

Ano: