EDUCAÇÃO INFANTIL - ESTUDO DE UMA REALIDADE

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER

LUZALINA NOVAES – RU 342916

ESTÁGIO SUPERVISIONADO-EDUCAÇÃO INFANTIL UTA – INFÂNCIA LUDICIDADE

TATUÍ

2013

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER

LUZALINA NOVAES – RU 342916

ESTÁGIO SUPERVISIONADO-EDUCAÇÃO INFANTIL UTA – INFÂNCIA LUDICIDADE

Relatório de Estagio Supervisionado - Educação Infantil apresentado a UTA –

Infância e Ludicidade,

no curso de Pedagogia

Tutor Local: Michelle P. de Luna

Polo de Apoio Presencial: Tatuí

TATUÍ

2013

SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO................................................................................................04

2.EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTUDO DE UMA REALIDADE...........................05

2.1. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA..............................................05

2.2. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO...........................................................................................07

2.2.1. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA............................................................................................................10

2.3.2 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGODO..................................11

2.3.3DESCRIÇÃO DASANALISES REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO –EDUCAÇÃO INFANTIL...........................................................................................................12

MODELO DE PLANO DE AULA........................................................................16

CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................19

REFERÊNCIAS.................................................................................................21

TATUÍ

2013

INTRODUÇÃO

O presente relatório do estagio supervisionada educação infância e ludicidade parte da compreensão e do processo da compreensão de que a pesquisa contribui para a formação do educador da educação infantil tem como objetivo formar educadores críticos atuantes e conscientes e com uma visão global do processo de ensino educacional, da pesquisa e a problematização tem como suas especificidades á pratica laboral que configura a transição do mundo acadêmico para um único de trocas de informações, e experiências vivenciadas na pratica docente, enriquecendo assim o nosso aprendizado, construindo uma identidade profissional competente de forma que a prática saia da teoria e seja coerente desafiadora a fim de estimular novas aprendizagens. Este foi realizado na educação Infantil Escola Adventista e teve inicio nos dias 01/08/2013e termino no dia30/09/2013 Educação Infantil. Sendo realizado pela estagiaria Luzalina Novaes A mantenedora encontra-se localizada em Tatuí e está situada a Rua: Ângelo Antonio Martins nº. 110 no bairro Jardim Wanderley. E tem como objetivo Analisar o papel do professor nas diferentes unidades de Educação Infantil,considerando as ações indissociáveis entre teoria e prática e entre cuidar e educar Refletir sobre ações indissociáveis entre teoria prática e entre cuidar, educar especificidade da Educação Infantil. Compreender diferentes trabalhos que constituem a totalidade da ação pedagógica na Educação Infantil. Compreender a relação entre a organização dos espaços, tempos e o conhecimento nas especificidades da educação infantil. Uma educação que vise o ser humano por completo - desenvolvimento do indivíduo nos aspectos físico, mental, social e espiritual tendo como objetivo de contribuir para a formação do professor da educação infantil e verificar os conhecimentos que já foram construídos e se tornando se importante para o estagiário na construção de um perfil profissional competente e comprometido com o processo educativo, respeitando o espaço e característica de cada aluno, no processo de construção do pensar, agir construir, fazer, ser e na evolução de suas relações interpessoais existente nas escolas. Foram adotados métodos avaliativos e de questionamento e participativos para melhor compreender a ação de relacionamento professor educador e cuidados no ensino aprendizagem com crianças de 0 a 5 anos e é por de meio de consulta ao Projeto Pedagógico ou entrevista com o pedagogo podemos identificar a concepção de homem, de educação, de sociedade e o papel do pedagogo e do professor adotada pela instituição estagiada;e foi através de alguns instrumento podemos detectar como se da o processo ensino aprendizado.

2. DESENVOLVIMENTO

2.EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTUDO DE UMA REALIDADE

2.1 Caracterizações da Instituição da Escola

O estagio foi realizado escola Adventista, situada a Rua: Ângelo Antonio Martins nº. 110 no bairro Jardim Wanderley, com o CEP 18277-470 que se localiza na Cida de Tatuí, no estado de São Paulo podendo entrar em contato através do telefone N°[phone] e do e-mail educação adventista.com. br. A mantenedora oferta atendimento na escola atende educação infantil (maternal I e II,

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