Educacao Infantil

Anápolis, 07 de Abril de 2014

Introdução

Uma busca de igualdade onde ainda não é concreta, à inclusão de pessoas com deficiência na rede regular de ensino ainda não está fácil, tendo já uma aceitações na sociedade, ainda existe dificuldades a serem trabalhadas, pois algumas rejeições dificultam esse processo de desenvolvimento.

Desenvolvimento

1990 – Declaração Mundial de Educação para Todos

Documentos internacionais passam a influenciar a formulação das políticas públicas da educação inclusiva

1994 – Declaração de Salamanca

Dispõe sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educacionais especiais.

1994 – Política Nacional de Educação Especial

Em movimento contrário ao da inclusão, demarca retrocesso das políticas pública ao orientar o processo de “integração instrucional” que condiciona o acesso às classes comuns do ensino regular àqueles que “(…) possuem condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os alunos ditos normais”.

Reflexão

A escola tem a obrigação por lei de aceitar a inclusão desse alunos com deficiência e se não preparada ,ela deve imediatamente se adaptar.Infelizmente ainda existe uma porcentagem que nega a inclusão de alunos especiais no ensino regular, algumas por simples desentendimento e outras usam a falta de preparo de adaptação da escola como desculpa para ignorar essa causa tão importante.Mesmo com leis que determinam rigorosamente essa inclusão ,ainda existem falhas nesse órgão.

Com tantos direitos apoiados por lei , a mãe de Caio poderia com toda certeza ir atrás dos direitos de seu filho, pois ele é um cidadão e merece todo respeito.Enfrentar junto com a lei esse negados feitos por tais escola levaria a outras crianças especial o direito de estar dentro de um ensino regular, lutar por uma igualdade não reconhecida.A mãe do Caio deve estar sempre atenta as leis que beneficia seu filho a inclusão na escola, pois ele tem todo o direito.