Educação Inclusiva

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BAIXO GUANDU-ES FRENTE À INCLUSÃO

Sandra Westphal

Colatina/2012

SANDRA WESTPHAL

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BAIXO GUANDU-ES FRENTE À INCLUSÃO

Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Educação Especial e Inclusiva, da Universidade Cândido Mendes, sob orientação da Profª Maria José Altoé.

Colatina/2012

SANDRA WESTPHAL

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BAIXO GUANDU-ES FRENTE À INCLUSÃO

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Cândido Mendes - UCAM, para obtenção do título de Especialista em Educação Especial e Inclusiva.

ORIENTADOR (A):

____________________________________________________________

Maria José Altoé

Tutora do Curso de Educação Especial e Inclusiva

___________

Nota

Colatina, _______ de ________________ de 2012.

A Deus, pela oportunidade de vencer mais uma etapa de formação profissional.

A Ana Maria e Humberto, que me deram a vida.

A Regina e Lucas, minhas inspirações.

A todos os profissionais da educação – pela dedicação na nobre tarefa de educar a nação.

"Crescer como Profissional significa ir localizando-se no tempo e nas circunstâncias em que vivemos, para chegarmos a ser um ser verdadeiramente capaz de criar e transformar a realidade em conjunto com os nossos semelhantes para o alcance de nossos objetivos como profissionais da Educação”. (Paulo Freire)

RESUMO

Este estudo tem como objetivo demonstrar a importância de uma formação continuada bem estruturada e apoiada, utilizado com exemplo à educação básica da rede regular de ensino do município de Baixo Guandu - ES em relação à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Foram realizadas entrevistas com roteiro semi - estruturado com professores do ensino fundamental da rede e os resultados demonstraram que os professores recebem formação continuada e apoio pedagógico o que facilita a qualidade do ensino, além de em seus discursos verificar-se que a “Inclusão” não parece resumir-se apenas a matrícula e permanência do aluno na escola, mas à sua real integração e desenvolvimento social e cognitivo.

PALAVRAS CHAVES

Formação continuada – Inclusão – Educação Inclusiva – Educação Especial

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO .......................................................................................... 8

2 HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL ............................................... 10

2.1 O ser Diferente ......................................................................................... 13

2.2 Integração e Educação Inclusiva .............................................................. 15

3 HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA .............................................. 18

3.1 Sistema Escolar Inclusivo ......................................................................... 20

3.2 O Professor e a sua Prática Pedagógica .................................................. 23

3.3 A Formação Continuada e a Educação Inclusiva ..................................... 26

4 APRESENTAÇÃO DA PESQUISA DE CAMPO E METODOLOGIA ...... 29

4.1 Breve Histórico do Município .................................................................... 30

4.2 Resultados da Pesquisa ........................................................................... 32

5 CONCLUSÃO ........................................................................................... 34

6 REFERÊNCIAS ......................................................................................... 35

ANEXOS ................................................................................................... 38