Educação Inclusiva

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Inclusão de crianças com Síndrome de Down no ciclo I do ensino

fundamental.

Michele Marcelina Ferreira

Prof. Ms. Fátima Eliana Frigato Bozzo

Lins – SP

2009

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RESUMO

A inclusão é um assunto complexo, principalmente quando se fala de inclusão de

pessoas com algum tipo de deficiência. O objetivo deste trabalho será, identificar se

as escolas de ensino regular estão preparadas para receber alunos com deficiência

mental, esclarecer se a inclusão de crianças portadoras de síndrome de down, faz

diferença na aprendizagem e desenvolvimento dos mesmo e investigar que tipo de

atividades são realizadas com alunos portadores de síndrome de down nas escolas

de ensino regular. A metodologia da pesquisa será bibliográfica, com pesquisa de

campo e seus dados com análise qualitativa. A pesquisa não apresenta resultados

por estar em andamento. Pode-se concluir até o momento que a inclusão é direito e

dever de todos.

Palavras-chave: Inclusão. Deficiência mental. Educação especial.

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INTRODUÇÃO

Essa pesquisa tem por finalidade descobrir qual a importância da inclusão de

crianças com síndrome de down e sua permanência no ciclo I do ensino

fundamental.

O objetivo geral deste trabalho será de identificar os problemas e limitações

que crianças portadoras de síndrome de down tem que enfrentar para serem

incluídas em escolas de ensino regular além das limitações específicas da doença.

Os objetivos específicos do trabalho serão de identificar se as escolas de

ensino regular estão preparadas para receber alunos com deficiência mental,

esclarecer se a inclusão de crianças portadoras de síndrome de down, faz diferença

na aprendizagem e desenvolvimento dos mesmos, e investigar que tipo de

atividades são realizadas com alunos portadores de síndrome de down nas escolas

de ensino regular.

Este trabalho quanto aos procedimentos será bibliográfica que é desenvolvida

a partir de material já elaborada, constituído principalmente de livros e artigos

científicos, levantamentos, pois se caracteriza pela interrogação direta das pessoas

cujo comportamento se deseja conhecerem. Procede-se a solicitação de informação

a um grupo significativo de pessoas acerca de problema estudado para, em

segunda, mediante análise quantitativa obterem-se as conclusões correspondentes

aos dados coletados.

Quando ao método de abordagem essa pesquisa será realizada pelo método

hipotético dedutivo que se inicia pela percepção de uma lacuna nos conhecimentos

acerca da qual formula hipótese e, pelo processo de dedutiva, testa predição da

ocorrência de fenômeno abrangidos pela hipótese.

No método do procedimento essa pesquisa usará o histórico que consiste em

investigar acontecimentos, processos e instituição do passado para verificar a sua

influencia na sociedade de hoje, comparativo é usado tanto para comparação de

grupos no presente no passado ou entre os existentes e os do passado ou entre

sociedades de iguais ou de diferentes estágios de desenvolvimento e estatístico que

significa redução de fenômenos sociológicos, políticos , econômicos a termos

quantitativos e a manipulação estatística que permite comprovar as relações dos

fenômenos entre-si, e obter generalizações sobre a natureza, coerência ou

significado.

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Quando ao método de abordagem essa pesquisa será realizada pelo método

hipotético dedutivo que se inicia pela percepção de uma lacuna nos conhecimentos

acerca da qual formula hipótese e, pelo processo de dedutiva, testa predição da

ocorrência de fenômeno abrangidos pela hipótese.

DESENVOLVIMENTO

A escola é um canal de mudança, portanto a inclusão de crianças com

Síndrome de Down na rede regular de ensino pode ser um começo para outras

transformações não somente de pensamentos mais também de atitudes.

A palavra incluir significa abranger, compreender, somar e é nisso que deve

se pensar quando se fala em inclusão de pessoas com deficiência, é trazer para

perto, dar a ela o direito de ter as mesmas experiências, é aceitar o diferente e

também aprender com ele.

É importante se discutir esse assunto, pois a inclusão é um direito garantido

por lei a todas as pessoas com algum tipo de deficiente e incluir crianças deficientes

mais do que cumprir uma lei é permitir que ela se insira na sociedade em que mais

tarde