Educação no Brasil

FACULDADE UNIÃO CULTURAL DO ESTADO DE SÃO PAULO

ZILDINEIA SILVA ALVES

FICHAMENTO

PARAGOMINAS-PARÁ

2014

UCESP - FACULDADE UNIÃO CULTURAL DO ESTADO DE SÃO PAULO

ZILDINEIA SILVA ALVES

FICHAMENTO

Fichamento apresentado como requisito de avaliação para obtenção de notas na disciplina: A escola e a Inclusão, do curso de Pós Graduação na Educação Especial e Inclusiva da Faculdade União Cultural do Estado de São Paulo – UCESP, orientado pela Profª. Eleilda Santos

PARAGOMINAS-PARÁ

2014

RESUMO

O presente fichamento tem por objetivo destacar as principais ideias do texto A educação especial no Brasil: da exclusão à inclusão escolar por: Mantoan. Um estudo em relação ao atendimento educacional em toda a sua trajetória até a tão sonhada proposta educação inclusiva nos dias de hoje. A falta de esclarecimento contribui para que as pessoas com deficiência vivessem em completa exclusão social por muitas décadas. Mas os movimentos sociais começaram a lutar para todos e aos poucos o sistema educacional buscou formas de integrar os alunos com algumas deficiências no sistema regular de ensino.

Palavra chave: Família, Escola, parceria, ensino, aprendizagem.

INTRODUÇÃO

ANTECEDENTES HISTÓRICOS

O desenvolvimento histórico da educação especial no Brasil inicia-se no século 19...] [...foram trazidos por alguns brasileiros que se dispunham a organizar e a implementar ações isoladas e particulares para atender a pessoas com deficiências físicas, mentais e sensoriais]

Essas iniciativas não estavam integradas às politicas pública...] [...no início dos anos 60 é que essa modalidade de ensino foi instituída oficialmente, com a denominação de "educação dos excepcionais"].

[...a história da educação especial no Brasil foi se estruturando, seguindo quase sempre modelos que primam pelo assistencialismo...] [... fato que contribui ainda mais para que a formação escolar e a vida social das crianças e jovens com deficiência aconteçam em um mundo à parte]

A educação especial foi assumida pelo poder público em 1957 com a criação das "Campanhas", que eram destinadas especificamente para atender a cada uma das deficiências. Nesse mesmo ano, instituiu-se a Campanha para a Educação do Surdo Brasileiro – CESB, seguida da instalação do Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES, que até agora existe, no Rio de Janeiro/RJ...]

Em 1972 foi constituído pelo Ministério de Educação e Cultura – MEC o Grupo-Tarefa de Educação Especial...] [...foi apresentada a primeira proposta de estruturação da educação especial brasileira, tendo sido criado um órgão central para geri-la, sediado no próprio Ministério e denominado Centro Nacional de Educação Especial – CENESP...]

Foram muitos os políticos, educadores, pais, personalidades brasileiras que se identificaram com a educação de pessoas com deficiência e que protagonizaram a história dessa modalidade de ensino]

Os pais de pessoas com deficiência estão entre os que compõem essa liderança e a maioria deles têm sido uma grande força...]

Temos de destacar grupo os pais de crianças com deficiência mental, que são os mais numerosos e que fundaram mais de 1000 APAE em todo o Brasil] [...nossa Constituição Federal, observa-se uma tendência dos pais se organizarem em associações especializadas para garantir o direito à educação de seus filhos com deficiência]

[...a partir da última década de 80 e início dos anos 90 as pessoas com deficiência, elas mesmas, têm se organizado, participando de Comissões, de Coordenações, Fóruns e movimentos..]

[...buscam afirmação e querem ser ouvidos, como outras vozes das minorias, que precisam ser consideradas em uma sociedade democrática, como a que hoje vivemos neste país...]

Legislação e concepções de atendimento escolar

Nossas leis educacionais sempre dedicaram capítulos à educação de alunos com deficiência, como um caso particular do ensino regular]

A educação especial figura na política educacional brasileira desde o final da década de 50...]

A evolução dos serviços de educação especial caminhou de uma fase inicial, eminentemente assistencial, visando apenas ao bem-estar da pessoa com deficiência para uma segunda, em que foram priorizados os aspectos médico e psicológico...] [..às instituições de educação escolar e, depois, à integração da educação especial no sistema geral de ensino. Hoje, finalmente, choca-se com a proposta de inclusão total e incondicional desses alunos nas salas de aula do ensino regular]

Essas transformações têm alterado o significado da educação especial e deturpado o sentido dessa modalidade de ensino...] [...Mesmo quando concebida adequadamente, a educação especial no Brasil é entendida também como um conjunto de métodos, técnicas e recursos especiais de ensino e de formas de atendimento escolar de apoio que se destinam a alunos que não conseguem atender às expectativas e exigências da educação regular]

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Nº 4.024/61, garantiu o direito dos "alunos excepcionais" à educação, estabelecendo em seu Artigo 88 que para integrá-los