Educação pré-escolar no Brasil

A educação infantil no Brasil nos dias de hoje vem sendo um assunto discutidos entre os pesquisadores da área, mas para falarmos a respeito iniciarei um breve histórico.

No Brasil a educação infantil era vista por parte do poder publico somente em caráter assistencialista, somente após a Constituição Federal em 1988 que esta modalidade passou fazer parte do Ministério da Educação (MEC) se integrando ao sistema de ensino básico no país o ensino fundamental e ensino médio.

Já na década de 90 com a aprovação do Fundo de manutenção e desenvolvimento do ensino fundamental e do magistério o (FUNDEF), um recurso exclusivamente voltado para a melhoria do ensino fundamental demonstrando assim a falta de interesse de nossas políticas com a educação infantil.

Em 2001 quando o Plano Nacional da Educação estabeleceu como meta alcançar ate 2011 a ampliação do ensino fundamental com ingresso das crianças ao 6 anos e não mais aos 7 anos de idade.

Em 2005 a Lei nº11. 114 (Brasil, 2005) alterou a redação da a LDB (Brasil,1996) tornando obrigatório o ingresso no ensino fundamental aos 6 anos de idade. No inicio de 2006 ocorre outra alteração na lei com aprovação da lei nº 11.274( Brasil, 2006) ficando definido que o ensino fundamental passaria de 8 anos para nove anos para sua conclusão.

Com todas essas mudanças e deterações da lei é notório ressaltar o quanto as políticas publicas esta focada somente no ensino fundamental como progresso da educação brasileira, mas o problema não reside somente nessas alterações segundo Bianca Correia a falta de recursos é uma das causas que afetam demasiadamente a educação infantil mesmo com a substituição do (FUNDEF) para Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais (FUNDEB) abrangendo a todas as modalidades de ensino isso não melhorou muito pois a escassez ainda é latente, dessa forma a qualidade deste ensino é bem implicada, considerando que em nossas políticas publicas a qualidade é descrita em nossa LDB como fator de extrema importância.

Assim junto com a falta de recursos surge também um grande déficit no atendimento da educação infantil principalmente nas creches, segundo a autora Sonia Kramer