Função afim

Função Afim Variacional

Alexander Sawozuk Bellardo

Douglas Toscano

Simone Thomaz

Professor-Tutor Externo: Thadeu Angelo Miqueletto

Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI

Licenciatura em Matemática (MAD 0204) – Prática do Módulo III

01/06/15

RESUMO

Esse trabalho propõe-se a promover uma aprendizagem significativa de função afim para isso foi utilizada um recorte Histórico da Matemática sobre funções com o uso de novas tecnológias como abordagem do assunto em sala de aula para promover uma melhor eficiência no processo de ensino aprendizagem estimulando no aluno o espirito critico e intuitivo, fazendo com que sejam questionadores com o objetivo de ampliar o seu conhecimento. Estudar o comportamento varacional da função afim fazendo o uso de recursos gráficos, numéricos e algébricos apoiado na orientação dos PCN foi construída uma abordagem valorizando articulação entre conteúdos da matemática escolar, com o uso de software de simulação que neste caso foi escolhido o software geogebra caracterizando a função afim por meio de seu comportamento variacional usando processos de modelagem matemática para resolver problemas do cotidiano, tendo como referência o comportamento variacional da função afim.

                                                       

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Palavras-chave: Função Afim. Aprendizagem. Comportamento Variacional.

1. INTRODUÇÃO

Para se aplicar operações com a obtenção de resultados o uso do termo função é indispensável sendo conhecida com diferentes tipos: função afim, função quadrática, função exponencial, função logarítmica, etc.

 A emergência de uma noção de função como uma entidade matemática individualizada pode ter sido elaborada até os primórdios do cálculo infinitesimal.

O conceito de função é justamente considerado como um dos mais importantes em toda a matemática. Como o ponto, a linha e o plano foram os elementos básicos da geometria euclidiana, a teoria dominante da época da Grécia Antiga até a Idade Moderna, as noções de função e derivada constituem a base da análise matemática, a teoria de que se centra no desenvolvimento da matemática desde então.

Segundo Maciel e Cardoso, 2014 apud Brasil 2000 – A utilização da História da Matemática permite ao aluno desenvolver atitudes e valores favoráveis diante do conhecimento matemático, se forem mostradas as preocupações de diferentes culturas em momentos distintos e perceber a Matemática como uma criação dos homens que se deu a partir de suas necessidades.

Segundo Maciel e Cardoso (2014):

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) indicam quatro caminhos para se fazer Matemática na sala de aula. São eles: a) Resolução de Problemas; b) História da Matemática; c) Tecnologias da Informação e d) Jogos. Sendo assim, percebe-se a necessidade de utilização de alguns desses caminhos na tentativa de melhorar a aprendizagem dos alunos.

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