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UFF – Universidade Federal FluminenseEstudo de CasoImplementação de um Sistema de Gestão Ambiental na Escola de Engenharia Industrial Metalúrgica de Volta Redonda – EEIMVRDisciplina: Gestão AmbientalEquipe: July Cristy NavarroVolta Redonda13/06/20ÍNDICE1. Introdução-----------------------------------------------------------------------------------------32. Objetivo--------------------------------------------------------------------------------------------33. Fundamentação Teórica1. Sistema de Gestão Ambiental (SGA)---------------------------------------------42. Modelo de SGA para a Norma 14001--------------------------------------------54. Estudo de caso1. A EEIMVR--------------------------------------------------------------------------------52. SGA no Estudo de caso1. Política Ambiental----------------------------------------------------------------62. Planejamento Ambiental-------------------------------------------------------73. Implementação e Organização------------------------------------------------134. Verificação e Ações Corretivas------------------------------------------------175. Revisão Geral pela Alta Diretoria---------------------------------------------195. Conclusão-------------------------------------------------------------------------------------------196. Referências Bibliográficas----------------------------------------------------------------------191. INTRODUÇÃOA conservação dos recursos naturais, a questão ambiental, tem sido tema de muitas discussões ao longo dos anos, devido à degradação que vem sido provocada pelo homem ao meio ambiente. Com o aumento da população, acúmulo de resíduos, a degradaçãoambiental veio crescendo de maneira exorbitante. Devido a isso, o homem teve a percepção de que a solução encontra-se na minimização da geração de resíduos e na descoberta de técnicas que reduzam e eliminam desperdícios.A gestão ambiental vem ganhando seu espaço no meio empresarial, através da consciência ecológica que vem sido desenvolvida em vários setores da sociedade mundial, envolvendo também, a educação. Conscientizando as pessoas de que deve-se originar o menor impacto possível sobre o meio ambiente, desde a escolha das melhores técnicas, até o cumprimento da legislação.Muitas pessoas acham que o resíduo só é gerado por indústrias, mas toda atividade realizada pelo homem gera resíduos como subproduto. Até mesmo no ambiente universitário, nos laboratórios dos cursos de ensino médio e graduação, das escolas técnicas e institutos de pesquisa, há geração de resíduos, mesmo sendo em pequenas proporções se comparada com o gerado pelas grandes indústrias.As universidades brasileiras encontram alguns obstáculos para poder incorporar a gestão ambiental à formação de recursos humanos devido a diversos fatores, como por exemplo, abordagem da questão ambiental de maneira setorial e multidisciplinar, estudos de caráter técnico em detrimento dos aspectos epistemológicos e metodológicos.Resíduos gerados em ambientes universitários englobam, os classificados como resíduos sólidos urbanos, alguns classificados como industriais e também os de serviços de saúde.As Instituições de Ensino Superior tem um papel muito importante no desenvolvimento sustentável, pois elas ultrapassam o limite de preocupação em ensinar e formar alunos, e passam a ocupar o papel importante no contexto da sociedade, com a responsabilidade social e de capacitar pessoas conscientes da necessidade de garantir a sustentabilidade às gerações futuras.A proposta de implantar um Sistema de Gestão Ambiental no Pólo Universitário, deve-se ter em mente que é uma organização complexa, devido a sua diversidade de atividade, devido ao meio social heterogêneo que incorpora e seumodelo estrutural.2. OBJETIVOAtualmente nas Instituições de Ensino Superior, a preocupação com o desenvolvimento sustentável vem crescendo consideravelmente. Observa-se esse crescimento na abordagem educacional, na preparação dos estudantes, no conhecimento sobre gestão ambiental, e através dos exemplos práticos abordados no próprio campus, pelos alunos. O objetivo desse trabalho é propor uma sistematização de procedimentos, para que possa ser implantado um Sistema de Gestão Ambiental na Escola de Engenharia Industrial Metalúrgica de Volta Redonda – EEIMVR, permitindo o controle aos impactos ambientais e adequação do mesmo à legislação.3. Fundamentação Teórica1. Sistema de Gestão Ambiental (SGA)A preocupação com o meio ambiente, nos últimos anos, vem crescendo tanto nas sociedades desenvolvidas quanto nas em desenvolvimento.A sociedade moderna começa a evidenciar sua necessidade quanto a produtos e serviços de qualidade, valorizando cada vez mais a proteção ambiental. Empresas líderes buscam superar as barreiras, saindo na frente com a bandeira da questão ambiental, colhendo os louros da visibilidade frente aos concorrentes.O SGA é a parte de um sistema de gestão de uma determinada organização utilizada para desenvolver e implementar sua política ambiental e para gerenciar seus aspectos. É um processo voltado a resolver, mitigar e/ou prevenir os problemas de caráter ambiental objetivando o desenvolvimento sustentável. Pode ser definido como a parte de sistema de gestão que compreende a estrutura organizacional, as responsabilidades, práticas, procedimentos, processos e recursos, para elaborar, aplicar, revisar e manter a política ambiental da empresa.As empresas têm procurado estabelecer formas de gestão com objetivos explícitos de controle da poluição e de redução das taxas de efluentes, controlando e/ou minimizando os impactos ambientais, como também otimizando o uso de recursos naturais – controle de uso da água, energia, outros insumos, etc.Segundo a NBR Série ISO 14001(2004), “as normas de gestão ambiental têm por objetivo prover às organizações os elementos de um sistema ambiental eficaz, passível de integração com outros elementos de gestão, de forma a auxiliá-las a alcançar os seus objetivos ambientais e econômicos”. Essas normas enfatizam os seguintes aspectos da gestão ambiental: sistemas de gerenciamento ambiental, auditoria ambiental e investigações relacionadas, rotulagem e declarações ambientais; avaliação de desempenho ambiental e termos e definições. Este conjunto reflete e atende as necessidades das empresas, criando-lhes uma base comum para o gerenciamento empresarial das questões relativas ao meio ambiente.Os elementos-chave, ou os princípios definidores de um Sistema de Gestão Ambiental baseados na NBR Série ISO 14001, através dos quais podem ser verificados os avanços de uma empresa em termos de sua relação com o meio ambiente, são: Política ambiental; Planejamento; Implementação e operação; Verificação e ação corretiva; Análise crítica.2. Modelo de Sistema de Gestão Ambiental para a Norma ISO-140014. Estudo de Caso1. A Escola de Engenharia Industrial Metalúrgica de Volta RedondaA Escola foi criada em 1953, em Niterói, como sendo do Estado do Rio de Janeiro, e transformou-se na atual Escola de Engenharia da Universidade Federal Fluminense.Depois da renúncia de Jânio Quadros, aflorou-se o sonho de se implantar o sistema ‘escola-indústria’, com o curso nacional de metalurgia, e fundar o ensino universitário em Volta Redonda. Com o apoio da CSN, os alunos da primeira turma foram incluídos neste Curso, legitimando-se a situação escolar dos mesmos.O Curso de Engenharia Industrial Metalúrgica passou a funcionar em Volta Redonda, na Escola Técnica Pandiá Calógeras, onde as aulas continuaram sendo lecionadas regularmente.Em março de 1962, o curso foi transferido, transitoriamente, para o Colégio Paulo Monteiro Mendes, recém-construído e cedido à Escola pela CSN. Foi recebida a terceira turma e as aulas recomeçaram normalmente.No ano de1963, o Curso foi transferido definitivamente para o prédio atual da Escola. Houve radical melhoria de acomodações. Uma placa em memória da apócrifa Universidade do Trabalho foi colocada na Escola.O prédio continuou pertencendo à CSN e o Curso, simplesmente, o ocupava, sem convênio e sem qualquer ônus para a Escola Fluminense de Engenharia. Todas as despesas ocorriam por conta da CSN, exceto as relativas ao quadro de pessoal e de material.Em 1966, a Escola Fluminense de Engenharia, pela primeira vez, em Volta Redonda, realizou  concurso vestibular e iniciou o Ciclo Básico. Não houve um novo concurso vestibular, porque o êxito e o número de candidatos de Volta Redonda foram aquém das expectativas. Somente uma turma cursou todo o Ciclo Básico e poucos optaram pelo Curso de Engenharia Industrial Metalúrgica.O Curso de Engenharia Industrial Metalúrgica continuou integralizado à Escola Fluminense de Engenharia até a criação da Universidade Federal Fluminense.Atualmente, a EEIMVR oferece cursos na área de Engenharia Metalúrgica, Engenharia Mecânica, Engenharia de Produção e Engenharia de Agronegócios, e vem passando por obras de ampliação desde 2007, devido ao aumento do número de alunos.2. SGA no Estudo de CasoA seguir, são apresentadas as fases do Sistema de Gestão Ambiental: Política Ambiental para a EEIMVR – UFF, Planejamento Ambiental, Implementação e Organização, Verificação e Ações Corretivas, Revisão Geral pela Alta Direção.1. POLÍTICA AMBIENTALA Universidade Federal Fluminense – Escola de Engenharia Industrial Metalúrgica de Volta Redonda, com o intuito de formar e qualificar profissionais éticos, com visão crítica, e conscientes das preocupações do mundo contemporâneo, visa estar em conformidade com a legislação, atendendo aos requisitos de controle em relação às atividades desenvolvidas que possam afetar o meio ambiente, otimizando o uso de recursos naturais e fazendo o reaproveitamento dos resíduos gerados no campus, promovendo a conscientização dos funcionários e alunose comunidade para juntos estarem buscando a melhoria contínua do sistema e a sustentabilidade do campus.• Missão: Promover ensino, pesquisa e extensão formando profissionais que contribuam de forma positiva com a sociedade e com o meio ambiente.• Visão: Ser uma Instituição de Ensino reconhecida por sua excelência na difusão do conhecimento e na educação, para a formação de pessoas social e ambientalmente responsáveis.• Valores:✓ Responsabilidade Social e Ambiental✓ Comportamento ético✓ Respeito à diversidade✓ Desenvolvimento sustentável✓ Inovação na educação2. PLANEJAMENTO AMBIENTAL• Aspectos AmbientaisAtravés das atividades e dos serviços desenvolvidos na EEIMVR, são gerados resíduos, como lixo orgânico, grande quantidade de papéis, copos plásticos; e há também um consumo grande de água e energia elétrica, já que a Universidade funciona em período integral e possui condicionadores de ar, elevadores, banheiros e bebedouros.Esses aspectos tendem a aumentar continuamente, devido à chegada, em grande quantidade, de estudantes universitários a cada período em maior proporção do que a saída destes.Em consequência, esses aspectos ambientais geram impactos ambientais significativos quem contribuem para o esgotamento dos recursos naturais. Portanto, será feito um planejamento de forma que esses impactos sejam reduzidos o máximo possível com o objetivo de ser uma Universidade sustentável, atingindo sua Política Ambiental.• Requisitos Legais e outrosDe acordo com sua localização, suas atividades e serviços, a EEIMVR deve ter como base para o estabelecimento, implementação e manutenção de seu sistema de gestão ambiental, os seguintes requisitos legais:✓ Constituição FederalArt. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes efuturas gerações.§ 1º Para assegurar a efetividade desse direito, incumbe ao Poder Público:V – controlar a produção, a comercialização e o emprego de técnicas, métodos e substâncias que comportem risco para a vida, a qualidade de vida e o meio ambiente;VI – promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente;✓ Lei nº 6938, de 31 de agosto de 1981Dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação, e dá outras providências.Art. 2 - dispõe que a Política Nacional do Meio Ambiente tem por objetivos a preservação, melhoria e recuperação da qualidade ambiental.Art. 14 $ 3º - Princípio de Poluidor Pagador ou da Responsabilidade - "sem obstar a aplicação da penalidades previstas neste artigo, é o poluidor obrigado, independentemente da existência de culpa, a indenizar ou reparar os danos causados ao meio ambiente e a terceiros, afetados por sua atividade".✓ Lei nº 7.797, de 10 de julho de 1989Cria o Fundo Nacional de Meio Ambiente e dá outras Providências.✓ Resolução CONAMA nº 1, de 23 de janeiro de 1986Define Impacto Ambiental, Estudo de Impacto Ambiental e Relatório de Impacto Ambiental e demais disposições gerais.✓ Resolução CONAMA nº 1, de 23 de janeiro de 1986Dispõe sobre critérios básicos e diretrizes gerais para o Relatório de Impacto Ambiental (RIMA).✓ Resolução CONAMA nº 237,de 19 de dezembro de 1997Regulamenta os aspectos de licenciamento ambiental estabelecidos na Política Nacional do Meio Ambiente.✓ Lei nº 9.605, de 12 de fevereiro de 1998Dispõe sobre as sanções penais e administrativas derivadas de condutas e atividades lesivas ao meio ambiente, e dá outras providências.✓ Decreto nº 3.179, de 21 de setembro de 1999Dispõe sobre a especificação das sanções aplicáveis às condutas e atividades lesivas ao meio ambiente, e dá outras providências.✓ Lei nº 9.795, de 27 de abril de1999Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.✓ Decreto nº 4.281, de 25 de junho de 2002Regulamenta a Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e dá outras providências.Para facilitar o acompanhamento desses requisitos legais, bem como suas modificações, a UFF deve ter registrado em seu banco de dados, todas as leis, normas e regulamentos que dizem respeito a sua atividade.• Objetivos, metas e programasOs objetivos e metas estabelecidos pela UFF são coerentes com sua Política Ambiental e consideram seus requisitos legais e seus impactos ambientais.Foram estabelecidos os seguintes objetivos:1. Promover a conscientização ambiental entre os colaboradores (alunos, professores e funcionários), e a comunidade;2. Desenvolver projetos de pesquisa na área ambiental, entre alunos e professores;3. Concretizar parcerias com outras universidades para desenvolver a questão ambiental;4. Aumentar a utilização de produtos ecologicamente corretos;5. Reduzir resíduos gerados pela sua atividade;6. Reduzir consumo de água e energia;7. Aumentar a porcentagem de resíduos enviados para reciclagem;Esses objetivos serão medidos através de indicadores de desempenho ambiental, tais como:1. Quantidade de treinamentos e pessoas presentes nestes;2. Quantidade de projetos de pesquisa desenvolvidos na área ambiental por ano;3. Quantidade de atividades ambientais realizadas em conjunto com outras universidades;4. Quantidade de produtos ecologicamente corretos que são utilizados em relação ao ano anterior;5. Quantidade de resíduos gerados por dia;6. Quantidade de energia e água consumidas por dia;7. Porcentagem de resíduos destinados a reciclagem em relação ao ano anterior;De acordo com os objetivos, as metas são as seguintes:1. Atingir 90% da população universitária (alunos, professores,funcionários) com os treinamentos de conscientização ambiental;2. Realizar 1 projeto de pesquisa relacionado à área ambiental a cada 5 bolsas de Iniciação Científica concedidas a alunos;3. Promover 1 evento de incentivo à preservação do Meio Ambiente ao ano, em parceria com outras universidades da região;4. Substituir o uso de 100% dos papéis oficiais (documentos, declarações, contratos, etc.) por aqueles com selo de reflorestamento; Substituir 100% dos papéis usados em sala de aula (provas, rascunhos, listas de presença, etc.) por papel reciclado.5. Reduzir em 30% a geração de resíduos (como plásticos e papéis);6. Reduzir em 50% o consumo de água e energia através de métodos alternativos de utilização e reuso.7. Destinar 100% dos resíduos gerados a órgãos responsáveis pela reciclagem destes;Para atingir estes objetivos e metas foi desenvolvido um programa (Plano de Ação) para definir meios e prazos, atribuindo responsabilidades a cada pessoa envolvida no projeto. (Os responsáveis serão descritos mais detalhadamente no item 4.2.3)|Atividade |Responsável |Prazo |Métodos ||Treinar e desenvolver População |Gestor Ambiental e membros do Comitê |6 meses |Ministrando cursos, palestras e eventos ||Universitária | | |relacionados à área ambiental. ||Motivar alunos e professores a |Gestor Ambiental, membros do Comitê, |1 ano |Disponibilizando bolsas de estudo para projetos ||atuarem na área ambiental |Diretores de cada Departamento | |de pesquisa, e financiando congressos para os || | | |interessados. ||Desenvolver parcerias com outras |Gestor Ambiental, membros do Comitê e|1 ano |Convidando outrasuniversidades para realizar ||universidades |direção do Pólo | |atividades em benefício do meio ambiente, || | | |buscando patrocínio junto às organizações da || | | |região. || | | | ||Utilizar produtos ecologicamente |Gestor Ambiental e membros do Comitê |1 ano |Substituindo os produtos que não são ||corretos | | |ecologicamente corretos por produtos que não || | | |impactam o meio ambiente (como papel reciclado, || | | |ou com selo de reflorestamento). ||Reduzir a geração de resíduos |Gestor Ambiental, membros do comitê, |1 ano |Substituir o uso de papéis por documentos || |área administrativa e direção do Pólo| |digitalizados; Fazendo manutenção nas máquinas || | | |que usam óleo e geram gases nos laboratórios de || | | |metalurgia e mecânica ||Reduzir consumo de água |Gestor Ambiental e membros do comitê |6 meses |Fazendo o tratamento das águas dos lavatórios || | | |para reutilização nas descargas dos banheiros; || || |utilizando a água da chuva também para descargas,|| | | |lavagem de pisos e jardins, e até mesmo no caso || | | |de incêndios; regulando equipamentos de || | | |laboratório que usam água. ||Reduzir consumo de energia |Gestor Ambiental e membros do comitê |6 meses |Reduzindo o uso de elevadores em horários que não|| | | |são de pico; implementando sensores de luz para || | | |que não fiquem acesas quando não for necessário; || | | |fazer manutenção nos equipamentos de laboratório || | | |para que eles não consumam mais energia do que o || | | |necessário ||Fazer a destinação correta dos |Gestor Ambiental, membros do comitê, |1 mês |Reciclando óleo de fritura; utilizando ||resíduos gerados |professores, alunos, e população | |compoteiras para o lixo orgânico; implementando || |universitária no geral | |coleta seletiva; e fazendo parcerias com ONGs que|| | | |coletam materiais para reciclagem. || | | ||| | | | || | | | |3. IMPLEMENTAÇÃO E OPERAÇÃO• Recursos, funções, responsabilidades e autoridadesPara a implementação, operação e melhoria contínua do SGA implantado, terão que ser designados representantes específicos para gestão deste Projeto, além de uma infra-estrutura para a realização das atividades.Para gerenciar todo o Sistema de Gestão Ambiental, será criado o cargo de Gestor Ambiental, uma pessoa formada em técnico de Meio Ambiente (ou curso equivalente), que dará suporte técnico e a palavra final em todas as decisões que impactem no SGA. Entre suas atribuições estão: Ronda diária de verificação da coleta seletiva, consumo de água, consumo de energia elétrica, entre outros; Controle do plano de ação; Comunicação com Administração e Diretoria do Pólo quanto às decisões sobre questões ambientais.Além disso, será fundado um Comitê Interno de Meio Ambiente. Ele será formado da seguinte maneira:-1 Gestor Ambiental-1 Representante do Departamento de Engenharia Metalúrgica-1 Representante do Departamento de Engenharia Mecânica-1 Representante do Departamento de Engenharia de Produção-1 Representante do Departamento de Engenharia de Agronegócios-1 Representante do Diretório Acadêmico-1 Representante do Projeto VR Baja-1 Representante da Atlética-1 Representante da Empresa Júnior-1 Representante do Projeto SocialCom exceção do Gestor Ambiental, todos os membros serão escolhidos por votação dos colegas do próprio setor (como podemos perceber, o grupo é formado 50% de alunos e 50% de funcionários ou professores; justamente para garantir um equilíbrio de interesses e culturas), e há eleições de 2 em 2 anos. Os membros do Comitêque forem alunos, ganham horas de atividade complementar, e a cada ano de exercício da função, eliminam uma matéria optativa.O Comitê terá uma sala de reuniões própria, onde acontecerão encontros com 1 hora de duração, uma vez por semana, em que serão apresentados os índices da semana, as ocorrências que devem ser tratadas, elaboração dos planos de ação para coibir tais ocorrências, idéias para novos projetos, treinamentos, eventos, etc.Os recursos financeiros para investimento na área ambiental serão tratados com o Diretor da EEIMVR, e terão prioridade os aspectos/impactos ambientais com maior emergência. Estima-se que 15% do orçamento da Universidade devem ser destinados a esses projetos ambientais.• Competência, treinamento e conscientizaçãoA fim de que todos os colaboradores e a comunidade onde a EEIMVR está inserida estejam cientes dos objetivos que serão buscados, serão realizados treinamentos e palestras sobre questões ambientais, seus respectivos aspectos e impactos, os benefícios que são alcançados com a implantação do SGA, e as consequências que podem ocorrer com o descumprimento deste Sistema. Acredita-se que com a conscientização de todos, será mais fácil alcançar os objetivos, já que todos poderão colaborar.Serão realizados também cursos para os colaboradores que irão trabalhar diretamente com as legislações ambientais, com as metodologias e técnicas de medição e monitoramento, e formação de auditores. Esses cursos serão ministrados por profissionais qualificados na área ambiental.• ComunicaçãoA Carta Mundial da Natureza da ONU, de 28.10.1982, estabelece em seu art. 18: "Todo o planejamento compreenderá, entre seus elementos essenciais, a elaboração de estratégias de conservação da natureza, o estabelecimento de inventários dos ecossistemas e a avaliação dos efeitos das políticas e atividades projetadas; todos estes elementos serão trazidos ao conhecimento do público pelos meios apropriados e de forma tempestiva, para que o público possa efetivamente ser consultado eparticipar das decisões."A comunicação interna chegará a todos os setores da Universidade através e-mails, murais na universidade, e recados dados eventualmente, por membros do Comitê, nos intervalos entre as aulas.A Política Ambiental, objetivos e metas também serão divulgados, tanto internamente, quanto externamente, para a comunidade local, para governos e outras universidades interessadas em colaborar.Os órgãos ambientais também serão comunicados quanto ao SGA e todos os resultados que estão sendo obtidos.A comunicação externa será feita através de notas em jornais locais, reuniões com órgãos competentes e quando necessário atingir toda comunidade a comunicação será feita através do canal de rádio e TV da região.• DocumentaçãoSerá criado um Manual do Sistema de Gestão Ambiental implantado na EEIMVR. Neste Manual estarão todas as informações pertinentes ao SGA, incluindo a Política Ambiental, objetivos e metas; função e responsabilidades de cada pessoa envolvida no projeto; procedimentos em relação aos aspectos e impactos ambientais; formulários específicos para registro e monitoramento de todas as ações realizadas.Essa documentação será desenvolvida pelo Gestor Ambiental e membros do Comitê.• Controle de documentosA aprovação dos documentos quanto a sua disponibilização e uso deverá ser feita pelo Diretor da EEIMVR, esse procedimento também será feito sempre que ocorrerem atualizações na documentação.Os documentos devem estar disponíveis a todos que se interessarem em lê-los, ou necessitarem fazer alguma consulta. Os originais devem ser guardados, num primeiro momento, na sala de reuniões do Comitê.Tais documentos serão arquivados a partir de períodos determinados, podendo ficar guardados de um a cinco anos, dependendo do tipo de documentação. Após esses prazos, os documentos são enviados para a Biblioteca da própria EEIMVR e servirão como material de pesquisa interno ou até mesmo para comprovação caso haja fiscalização por órgãos do meio ambiente.• Controle operacionalO Gestor Ambiental, junto ao comitê deverá identificar e planejar as operações que estejam associadas aos aspectos ambientais significativos, identificados de acordo com a Política Ambiental. Sendo assim, listamos algumas operações:| |OPERAÇÃO |IMPACTO |CONTROLE || |Meio de transporte de alunos|Uso excessivo e desnecessário de |Conscientização e incentivo ao uso de || |e funcionários |automóveis, poluição do ar |meio de transporte público, ou || | | |bicicletas || |Lanches no pátio |Lixo em locais inapropriados |Instalação de quantas lixeiras forem || | | |necessárias, além de cartazes e avisos || |Lanches no pátio |Lixo sem destinação adequada |Lixeiras de coleta seletiva, e a coleta || | | |feita a cada dois dias por ONGs || | | |parceiras || |Higiene, dia-a-dia, nos |Desperdício de Água |Instalação de torneiras automáticas; || |banheiros | |válvulas nas descargas; Cartazes de || | | |conscientização || |Experiência nos laboratórios|Desperdício Água |Conscientização dos professores, para || | | |que monitorem as aulas || |Experiência nos laboratórios|Desperdício de Energia Elétrica |Instalação de sensores de energia e || || |termostatus nos equipamentos, além da || | | |conscientização dos professores para || | | |monitorar as aulas || |Experiência nos laboratórios|Emissão de gases |Instalação de filtros nos equipamentos, || | | |e treinamento para a utilização correta || | | |dos mesmos || |Uso dos elevadores |Desperdício de Energia Elétrica |Rodízio do funcionamento de elevadores || | | |em horários entre aulas || |Trânsito em corredores |Desperdício de Energia Elétrica |Instalação de Sensores de presença para || | | |o acendimento de luz nos corredores || |Estudos e provas |Desperdício de papel |Distribuição de blocos de papel || | | |reciclado para estudo; e utilização em || | | |provas || |Períodos entre aulas, com |Desperdício de Energia Elétrica |Check list serão deixados com os || |salas vazias | |guardas, com os nomes dos professores || | | |que entraram em cada sala, e saíram. || | | |Após a saída e entrega da chave, o || | | |guarda deve irverificar se o || | | |condicionador de ar está desligado e a || | | |luz também. |• Preparação e respostas a emergênciasApesar de a Universidade não apresentar impactos ambientais que possam acarretar em grandes acidentes, devido a sua área de atuação, é necessário um plano de emergência para eventuais situações.Haverá um treinamento interno sobre primeiros-socorros, conhecimentos técnicos de combate a incêndios entre outros. Este treinamento será destinado às pessoas interessadas que se candidatarem voluntariamente, e será organizado com a ajuda do Engenheiro de Segurança da EEIMVR.Estarão disponibilizadas também, em murais específicos, uma relação de telefones que poderão ser acionados, dependendo do tipo de emergência, sua gravidade e extensão.Serão designadas responsabilidades a algumas pessoas frente a cada ocorrência e formulada uma lista de pessoas-chave a quem todos poderão recorrer em caso de emergência.4. VERFICAÇÃO E AÇÕES CORRETIVAS• Manutenção e MediçãoO Comitê irá estabelecer, implementar e manter procedimentos para monitorar e medir regularmente as características principais de suas operações que possam ter um impacto ambiental significativo.|IMPACTO |MEDIÇÃO ||Desperdício de água |Medidor de água (checar mensalmente) ||Desperdício de Energia elétrica |Relógio de luz (checar mensalmente) ||Geração de Resíduos |Pesar o que for para a reciclagem e o que não for reciclável ||Emissão de Gases |Instalação desensor nos laboratórios (Checar diariamente) |• Não-conformidades, Ações Corretivas e PreventivasIdentificar e corrigir não-conformidades, e executar ações para diminuir seus impactos ambientais; investigar as não-conformidade, determinando suas causas e executar ações para evitar sua repetição; avaliar a necessidade de ações para prevenir não-conformidades e implementar ações apropriadas para evitar sua ocorrência.Identificamos algumas não-conformidades e suas respectivas ações corretivas:|NC’s |Ações ||Lixeiras comuns |Substituir por Lixeiras de coleta seletiva ||Vazamento em pias |Consertar vazamento ||Equipamentos sem especificações de emissão de gases nos laboratórios|Constatar as especificações dos aparelhos, e providenciar filtros || |dependendo do grau de emissão ||Excessivo uso de papel |Implantar cultura de documento digitalizado ||Lixo no pátio |Treinamento e conscientização |• RegistrosRegistros das Normas e Resultados monitorados periodicamente, guardados na Sala de Reuniões do Comitê. Só os Documentos assinados, impressos e arquivados em armários. O resto digitalizado, e guardado em CDs.Depois de um prazo que varia de um a cinco anos (dependendo da rotatividade do documento), os documentos assinados também deverão ser escaneados, e arquivados em forma de CD.• AuditoriasAs auditoria internas do SGA serão realizadas de 6 em 6 meses, para verificar se o sistema está emconformidade com o planejado, se está sendo implementado de maneira correta.A auditoria será feita pelo Gestor Ambiental, e será de responsabilidade de cada um dos membros do Comitê, os resultados por ele averiguado.O fechamento da auditoria deve ser feito no auditório, onde o Gestor anunciará os respectivos resultados, além de ser exibido nos murais, para que todos saibam os aspectos de melhoria que têm que ser trabalhados, e o que já foi conquistado.5. REVISÃO GERAL PELA ALTA ADMINISTRAÇÃOA Diretoria do Pólo Universitário deve avaliar o SGA, de 6 em 6 meses, logo no final de cada auditoria, para assegurar a adequação e eficácia do Sistema.Devem avaliar as oportunidades de melhoria e necessidades de alterações, até mesmo da Política Ambiental (se houver necessidade).A Diretoria deve levar em consideração os resultados da auditoria interna, o atendimento aos requisitos legais, aspectos externos ao campus, porcentagem do atendimento dos objetivos, recomendações de melhoria, situação das ações corretivas, entre outros.4. ConclusãoDe um modo gera,l a implantação do Sistema de gestão ambiental na EEMVR, irá trazer inúmeras vantagens para todos os envolvidos, direta e indiretamente, tanto a comunidade acadêmica (alunos, professores, funcionários próprios e terceiros), além do óbvio benefício para o meio ambiente, que estará mais próximo de ter seus recursos naturais conservados e preservados,Além disso, a gestão financeira da Universidade também se beneficia, já que, como conseqüência de várias ferramentas de controle implantadas, poderá diminuir consideravelmente os custos, evitando o desperdício de água, energia, entre outros.5. Referencias BibliográfiCAS-Slides de Aula (Professora Patrícia Carneiro)-ISO14001-Artigo: Projeto de SGA para uma empresa de Limpeza – Aplicado à Área de coleta de resíduos sólidos (Wilson Roberto C. Lopes)-Internet: www.gestaoambiental.com.br-Internet: WWW.portalga.ea.ufrgs.br-Internet:

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