MODELO - DESAFIO PROFISSIONAL

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CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO FINANCEIRA.

POLO: FJK

XXXXXXX        RA: XXXXXXX

DESAFIO PROFISSIONAL

2ª SÉRIE

TUTOR(A) A DISTANCIA: XXXXXXXX

BRASÍLIA/DF

2016.2

XXXXXXXXXX        

DESAFIO PROFISSIONAL

2ª SÉRIE

Desafio profissional do Curso Tecnologia em Gestão Financeira da Uniderp, como requisito parcial à obtenção de notas das disciplinas de matemática, processos gerenciais, direito empresarial, tecnologias de gestão e responsabilidade social e meio ambiente.

Orientador (a): Tutor(a) a distância XXXXXX.

BRASÍLIA/DF

2016.2

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        3

DESENVOLVIMENTO        3

PASSO 1 - PESQUISA SOBRE RELAÇÕES HUMANAS        3

PASSO 2 - ANÁLISE DA PRODUÇÃO        5

PASSO 3 - CONTRATAÇÃO E FORMALIZAÇÃO DE SERVIÇOS TERCEIRIZADOS        6

PASSO 4 - ENTERPRISE RESOURCE PLANNING - ERP´S        8

PASSO 5 - LEGISLAÇÃO SOBRE A DESTINAÇÃO DE RESÍDUOS        12

CONSIDERAÇÕES FINAIS        14

CONSIDERAÇÕES FINAIS        14

REFERÊNCIAS        17

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INTRODUÇÃO

“Desenvolver competências nada mais é que fazer as pessoas adquirirem conhecimentos, habilidades e atitudes para o bom desempenho de seus cargos, funções e papéis. ” (Sebrae).

        Atualmente para uma empresa sobreviver diante do acirrado mercado concorrente, precisa preocupar-se em capacitar seus gestores para uma liderança estratégica onde possam comandar e desenvolver talentos dentro da organização, buscando assim, a adaptação do meio corporativo às necessidades do mercado e ao meio ambiente.

        Assim, este trabalho objetiva estabelecer a importância da Capacitação e Desenvolvimento de Pessoas de acordo com sua função e cargo dentro da organização, atingindo o problema de uma forma específica para uma garantia de sustentabilidade dos negócios no mercado altamente competitivo.  

No caso da empresa Energy Baterias Automotivas tem passado por maus momentos e necessita de uma reestruturação e remodelagem na forma como vem sendo administrada.

Para obter elevado desempenho de pessoas e das equipes, vamos analisar a empresa como um todo, organizando sua hierarquia e funções, atualização e desenvolvimento de seus setores defeituosos, criando estratégias de capacitações e normas, adequando-os ao mundo de negócios atuais.

DESENVOLVIMENTO

PASSO 1 - PESQUISA SOBRE RELAÇÕES HUMANAS

Fazendo um breve histórico a respeito da Teoria das Relações Humanas, nota-se que a abordagem humanística surgiu em 1929, no momento em que a Teoria Administrativa passava por uma revolução conceitual: a transferência do foco antes posto na tarefa (através da Administração Científica) e na estrutura organizacional (como na Teoria Clássica) para a ênfase nas pessoas que trabalham e participam das organizações. Foi esta abordagem que fez com que a preocupação com a máquina, com o método de trabalho e com a organização formal pudessem dar espaço para a preocupação com as pessoas e os grupos sociais (tanto no aspecto psicológico, quanto no sociológico). Esta transição ocorreu, principalmente, a partir da década de 1930, nos Estados Unidos, impulsionada pelas modificações no cenário social, econômico e político, em função da grande depressão econômica ocorrida em 1929. A partir daí a preocupação principal passou a ser buscar a eficiência nas organizações.

A Teoria das Relações Humanas impulsionou a abordagem humanística através do desenvolvimento das ciências sociais, principalmente da Psicologia e da Psicologia do trabalho, a qual passou por 2 etapas:

• Análise do trabalho e adaptação do trabalhador ao trabalho

 Esta etapa é caracterizada pelo domínio do aspecto meramente produtivo, onde era realizada a análise das características humanas que cada tarefa exigia de seu executante.

• A adaptação do trabalho ao trabalhador

 Nesta etapa, a Psicologia esteve focada em aspectos individuais e sociais do trabalho, que predominam sobre os aspectos produtivos (pelo menos em teoria). Os temas predominantes foram o estudo da personalidade do trabalhador e do gerente, a motivação e os incentivos do trabalho e a liderança.

Porem foi após a experiência de Hawthorne que efetivamente a Escola das Relações Humanas ganhou notoriedade. Esta experiência foi conduzida pelo médico e sociólogo Elton Mayo. O experimento consistiu em testes realizados em uma linha de produção onde descobriu-se que uma gama de variáveis poderia influenciar positivamente ou negativamente a produtividade dos funcionários. Dentre essas variáveis estão a luminosidade do local de trabalho, o trabalho em grupo, a qualidade do ambiente de trabalho etc.

Após o término da experiência, Mayo a descreveu afirmando que o cuidado com os aspectos sociais era favorável aos empresários.

Foi um marco para época porem ao final dos anos 50 a teoria das relações humanas então em declínio, passando por duras críticas. Com esse declínio grande parte de suas concepções foram revisadas (com a maioria sofrendo alterações).  Contudo com o advento da Teoria das Relações Humanas, uma nova concepção passou a dominar o ambiente administrativo, sendo eles a motivação, comunicação e liderança.  Como não poderia ser diferente os princípios clássicos passaram a ser extremamente contestados, onde o método e a máquina perderam espaço em favor da dinâmica de grupo, por exemplo.

Como a maioria das teorias administrativas, a Teoria da Relações Humanas colaborou muito com a administração (da forma que é vista atualmente). Apesar das críticas, está Escola teve uma importância relevante na construção das bases humanistas, bem como dos conceitos sobre motivação e comportamento organizacional. A abordagem das relações humanas abrange tanto o lado psicológico, como o lado sociológico das organizações, tratando desde os grupos informais até alcançar uma análise, mais profunda sobre os padrões de comportamento e a importância das relações individuais.