Matematica Aplicada

ª AA

Relacione a primeira coluna com a segunda, quando a afirmação se referir a PÚBLICO coloque 1 - e quando se referir a PRIVADO coloque 2:

1. PÚBLICO 2. PRIVADO

( ) Tudo o que diz respeito à coletividade

( ) Tudo que pertence ao povo ou a ele se destina

( ) Lugar de cunho particular

( ) Fusão que resulta em força moral e cultural, formando uma identidade nacional.

( ) Traz a idéia de particularidade, mas circunscrito a uma determinada restrição.

1,1,2,1,2

1,1,1,2,2

1,1,2,2,1

2,1,2,1,2

QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO: 00:07:12

Leia atentamente os itens a seguir:

I. A república nos remete à idéia de imperialismo

II. A república é uma organização jurídica que se apóia nas determinações do Presidente da República

III. O termo república vem do latim "res pública" - coisa pública

IV. Na república, uns mandam e outros obedecem.

V. A república se apóia nos interesses da sociedade

VI. A república se apóia na participação dos cidadãos

Estão corretas as firmações:

III, V, VI

III, IV, VI

II, III, VI

II, V, VI

I, V, VI

4ª AA

O termo divisor nos reporta à operação de divisão. Essa ligação é estabelecida considerando que dividir remete-nos a ideia de repartir em partes iguais. Quando efetuamos uma operação de divisão e encontramos resultado exato, obtemos então, um divisor entre os números divididos. Com isso, reconhecemos que os divisores de um número são obtidos pela divisão entre dois números.

Com base nessa afirmação e nos estudos realizados em seu material impresso, pode-se dizer que:

A ideia de divisores e fatores de um mesmo número natural está intimamente ligada.

Os divisores são números sempre pares.

Divisor está associado à ideia de união, junção.

Os divisores de um número é um conjunto infinito.

Determina-se os divisores de um número pela adição de dois ou mais números.

QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO: 00:01:14

Sabemos que a matemática é algo presente na nossa vida e, nesse sentido, reconhecemos a importância de conhecermos os conceitos matemáticos que permeiam todas as ações que realizamos, em todos os momentos. A aplicação desses conceitos nem sempre ocorrem de forma consciente, pois normalmente, eles são empregados inconscientemente, nas nossas ações.

No material impresso, a abordagem sobre os múltiplos de um número, observamos a necessidade de se dominar os fatos fundamentais quando se quer determinar os múltiplos de um número dado.

Pensando por esse prisma, pode-se afirmar que:

São determinados pela divisão.

É um conjunto finito de números.

O conjunto de múltiplos de um número é sempre igual.

O produto entre dois fatores é sempre um número múltiplo.

A soma entre dois números resulta em um conjunto de múltiplos.

QUESTÃO: 3 - TEMPO UTILIZADO: 00:02:19

Ao trabalhar os conceitos sobre múltiplos e divisores, é fundamental que o aluno adquira confiança em sua própria capacidade para aprender e explorar a aplicação destes, na realização de diversos problemas que lhe permitam avançar no processo de formação de outros conceitos matemáticos, aprimorando suas habilidades cognitivas matemáticas.

De acordo com essa ideia, está correto afirmar que:

Os divisores são determinados pelo processo operatório da adição.

Para determinar o MMC e o MDC é preciso saber calcular os múltplos e os divisores de um número natural.

Aplicar o MMC e/ou MDC na resolução de problemas exige a ideia de números fracionários.

Na vida nunca aplicamos esses conceitos matemáticos.

Para calcular o MMC é necessário determinar os divisores do número dado.

Joana é professora de Língua Portuguesa de uma turma de 2ª série.

A professora realizou um trabalho com adivinhas bem interessantes. Utilizou jogos, cartazes, músicas, encenações, brincadeiras para trabalhar a leitura e a escrita. Utilizou as adivinhas para explorar a pontuação e a entonação da voz, no momento da leitura.

João, o pai de Luana, foi à escola e reclamou junto à diretora que sua filha estava perdendo tempo na escola, pois as tarefas escritas estavam muito diversificadas e ele não via cópia de textos como ele fazia quando estudava na sua infância.

I.( ) Joana ouviu atentamente o pai e depois o convidou para assistir a uma aula para que ele pudesse ver na prática, o prazer dos alunos em aprender.

II.( ) A professora explicou ao pai que o trabalho com a língua Portuguesa acontece de maneira contextualizada e diversificada para que os alunos possam sistematizar os estudos prazerosamente.

III.( ) Joana disse que a escrita realmente é muito importante para a turma de alunos, desde que tenha significado para eles.

IV.( ) A professora argumentou que cabe à escola viabilizar o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam socialmente, ensinar a produzi-los e a interpretá-los.

V.( ) Joana falou ao pai de Luana que cabe ao professor observar os alunos para avaliar quanto