Meio Ambiente

EMEF “VERCENÍLIO DA SILVA PASCOAL”

PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE

TEREZA REGINA BARCELOS REGIANI

VITÓRIA 04 SETEMBRO 2003

TEREZA REGINA BARCELOS REGIANI

PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE

Durante toda nossa vida nos beneficiamos do Meio Ambiente sem preocupação de preservar os recursos que ele nos oferece, devido a esse uso indiscriminado muito já foi destruído causado sérios danos e diminuindo a qualidade de vida do ser humano, faz-se necessário que a escola proponha novos caminhos que leve a uma nova relação com o meio ambiente

VITÓRIA 04 SETEMBRO 2003

SUMARIO

INTRODUÇÃO 4

OBJETIVOS 4

SUGESTÕES DE ATIVIDADES 5

EDUCAÇÃO AMBIENTAL 7

AVALIAÇÃO 10

PROJETO MEIO AMBIENTE

INTRODUÇÃO

A principal função do trabalho com o tema Meio Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos cons¬cientes, aptos a decidirem e atuarem na realidade socio-¬ambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global.

Para atingirmos esses obje¬tivos, mais do que trabalhar com informações e con-ceitos, é preciso que a escola trabalhe também com a formação de valores e atitudes.

Nessa perspectiva, a Escola ela¬borou seu projeto “Des¬pertando uma consciência ecológica” que tem como objetivo despertar os alunos para que possam, não apenas agir corretamente no processo de preservação do meio ambiente, como também colaborar com o despertar dessa consciência junto às suas famílias e à comunidade.

OBJETIVOS

- Despertar a conscientização a respeito do Meio Ambiente e da importância da sua preservação, assim como da necessi¬dade do reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem.

- Mostrar que a reciclagem traz inúmeros benefícios para a sociedade, reduzindo o volume de lixo enviado aos aterros sanitá¬rios e ajudando a manter a cidade limpa, além de promover economia de matéria-prima.

- Levar o aluno a reciclar em oficinas de materiais recicláveis, as sucatas encontra-das no meio em que vive.

- Utilizar o material reciclado no dia-a-dia.

ETAPAS DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

As ações podem ser assim resumidas:

1. Análise da realidade am¬biental na comunidade na qual a escola está inserida feita por meio de pesquisas de campo, entrevistas e coletas de dados pelos próprios alunos com moradores do bairro.

Um dos problemas que será identi¬ficados será em relação aos resíduos sólidos: LIXO. Para trabalhar essa questão, a escola mobilizará várias estratégias, dentre elas, envolver os alunos em leituras de bibliografias específicas, promovendo em seguida debates para que se estabeleçam as relações entre esses dois universos: o que se lê e o que se vê refletindo no dia-a-dia, nas atitudes de cada cidadão.

2. Promoção de palestras envolvendo especialistas de outras secretarias. Os alunos participaram, não só como ouvintes, mas também envol¬vendo-se em dinâmicas que possibilitaram uma interação entre palestrante e alunos, bem como uma reflexão sobre o assunto discutido.

Não só a questão do lixo será analisada e modifi¬cada, mas também o desper¬dício dos recursos naturais; água, energia elétrica, papel, vidro e demais materiais recicláveis que hoje têm alternativas de utilização a partir da transformação dos mesmos.

Para desenvolver essas questões, o enfoque dado deverá ser interdisciplinar, perce¬bendo-se o ambiente como um tema transversal que permeia as várias disciplinas.

É também proposta da Escola trabalhar com correspondências e/ou e¬mails, para troca de expe¬riências relacionadas aos temas propostos, bem como criar situações que possibilitem a criação de um “livro virtual”.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES

MATEMÁTICA

1ª e 2ª séries

- Utilizando latas de refrigerantes, garrafas e embalagens vazias, o professor pode trabalhar:

- conjuntos: agrupando por tipos de

embalagens, tamanhos, cores, formato.

- números cardinais e ordinais.

- Adição e subtração.

3ª e 4ª séries

- situações-problemas envolvendo emba¬lagens de supermercado trabalhando o

sistema monetário

- adição, subtração e multiplicação

- situações-problemas envolvendo preços de produtos de supermercados e gráfico

de consumo de refrigerantes vendidos na cantina.

PORTUGUÊS

1ª e 2ª séries

- Trabalhar, utilizando as letras iniciais, vogais e consoantes, separação de sílabas das marcas das embalagens trazidas pelos alunos: ltambé, Danone, Nestlé, Fanta,etc.

- Formar frases afirmativas, negativas, interrogativas utilizando nomes de produtos.

- Em grupos, apresentar propagandas