O JOGO DE DOMINÓ DA DIVISÃO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL MONSENHOR JOÃO PIRES COM ALUNOS DO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

AUTARQUIA BELEMITA DE CULTURA, DESPORTOS E EDUCAÇÃO - ABCDE CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO VALE DO SÃO FRANCISCO - CESVASF LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA[pic 2]

MARCELO MARCULA LEAL

O JOGO DE DOMINÓ DA DIVISÃO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL MONSENHOR JOÃO PIRES COM ALUNOS DO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

BELÉM DO SÃO FRANCISCO - PE 2016

O JOGO DE DOMINÓ DA DIVISÃO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL MONSENHOR JOÃO PIRES COM ALUNOS DO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Monografia apresentada ao Centro de Ensino Superior do Vale do São Francisco, como requisito para a conclusão do curso de Licenciatura em Matemática.

Orientador: Prof. Dr. João Batista Rodrigues da Silva.

BELÉM DO SÃO FRANCISCO - PE 2016

O JOGO DE DOMINÓ DA DIVISÃO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL MONSENHOR JOÃO PIRES COM ALUNOS DO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório final, apresentado, como parte das exigências para a obtenção do título de licenciatura plena em matemática.

Belém do São Francisco-PE, 27 de Maio de 2016

BANCA EXAMINADORA

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Prof. Dr. João Batista Rodrigues da Silva Orientador

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Prof. Esp. Cláudio Gomes Correia Filho Examinador

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Prof. Esp. Robson Franklin de Aguiar Couto Examinador

BELÉM DO SÃO FRANCISCO - PE 2016

AGRADECIMENTOS

Agradeço especialmente a Deus, razão da minha vida.

Agradeço aos que incessantemente buscam o saber para utilizar de maneira eficiente no contexto educacional.

Muito obrigado a minha família. E aos educadores do Curso de Matemática.

RESUMO

Nossa pesquisa teve como objetivo o ensino-aprendizagem da operação de divisão relacionando-a ao jogo do dominó da divisão, de forma a investigar o jogo enquanto atividade lúdica que pode contribuir para com a referente operação, e de como são pensadas em sala de aula comparada com a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais e se isso oportuniza ao aluno a estabelecer uma vinculação com sua vivência cotidiana. A pesquisa foi aplicada na Escola Estadual Monsenhor João Pires localizado no município de Belém do São Francisco - PE, com os alunos do 6º ano do ensino fundamental, da qual traçamos três objetivos específicos: confeccionar o jogo de dominó da divisão juntamente com os alunos do 6° ano do ensino fundamental, propor a resolução da operação de divisão utilizando o dominó e  verificar o desempenho de aprendizagem da operação de divisão por meio do dominó.

A presente pesquisa esteve apoiada por autores como Gómez Chacón (2003) e Sánchez (2004) acerca das atividades lúdicas e PCNs de Matemática que nos apóia nos assuntos relacionados à matemática e a utilização dos jogos matemáticos. Nossos resultados foram satisfatórios, uma vez que foi possível relacionar a operação de divisão com o jogo, possibilitando analisar através do lúdico em responder questões matemáticas de maneira mais atrativa, pois por muitas vezes, a disciplina de matemática é consideradas pelos alunos como uma disciplina difícil e complicada. No entanto, buscou-se amenizar as dificuldades de aprendizagem em relação ao conteúdo, além de melhorar o fazer pedagógico quanto ao componente curricular de matemática.

Palavras-chave: matemática, dominó da divisão, avaliação.

ABSTRACT

Our research aimed to the teaching-learning division operation relating to the game division of dominoes, in order to investigate the game while play activity that can contribute to the related operation, and how are thought in the classroom compared to the proposal of the National Curriculum Standards and it gives opportunity to student to establish a connection with your daily life. The survey was conducted in the State School Monsignor JoãoPires in the municipality of Belém de São Francisco-PE, with students of the 6th year of elementary school, which traced three specific objectives: to fabricate the division domino game with the students 6th year of elementary school, to propose the resolution of the division operation using the domino and check the learning performance of the division operation by domino.

This research was supported by authors like Gómez Chacón (2003) and Sanchez (2004) about the play activities and NCPs of mathematics that supports us on issues related to mathematics and the use of mathematical games. Our results were satisfactory since it was possible to relate the division operation to the game, making it possible to analyze through the playful to answer mathematical questions more attractive way, because many times, the mathematical discipline is considered by students as a difficult discipline and complicated. However, it sought to ease the difficulties of learning in relation to content, and improve the pedagogical curriculum component as the math.

Keywords: math, division of dominoes, evaluation.

SUMÁRIO

1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS        08

1. A PROBLEMÁTICA        10
2. Interesse pelo Tema        10

1. Questão de Investigação        10
2. Objetivos        11
3. Metodologia        11
4. Procedimentos Metodológicos        12
5. Instrumentos        13

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA        14

1. Dificuldades de aprendizagem dos alunos na disciplina de matemática        14
2. Dificuldades de aprendizagem dos alunos na operação de divisão        17
3. A avaliação como processo de aprendizagem na disciplina de matemática        20
4. O jogo como instrumento no ensino de matemática        25
5. A história do dominó convencional        27
6. O dominó da operação de divisão        28

1. O EXPERIMENTO E SUA ANÁLISE        31

1. O Cenário da pesquisa campo e o grupo envolvido        31
2. Observações realizadas em sala de aula        31
3. Análise do jogo        32

CONSIDERAÇÕES FINAIS        37

REFERÊNCIAS        39

ANEXOS        43

APÊNDICES        45

LISTA DE TABELAS

TABELA 01 – Acertos e erros dos alunos com a operação divisão

1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS

Este trabalho busca ampliar uma discussão sobre os jogos matemáticos no 6º ano do ensino fundamental como método avaliativo e do conhecimento construído através da utilização do dominó da divisão que pode auxiliar a criança a obter melhor desempenho de aprendizagem.

O objetivo principal é de analisar o jogo dominó da divisão como possibilidade de avaliação da aprendizagem. O tema em estudo trata da aplicação do jogo no 6º ano ensino fundamental na tentativa de demonstrar que pode auxiliar na aprendizagem dos conteúdos matemáticos, principalmente a divisão. A relevância do tema para a minha trajetória profissional é de suma importância por vivenciar um novo momento em minha vida, por adquirir novos conhecimentos relacionados ao ensino da matemática, em particular com a utilização de materiais lúdicos.