O Plano de Aula

CONTEÚDOS:

6º ANO: A história do futebol, suas regras para a aplicação do esporte e sua funcionalidade

7º ANO: Identificar o basquetebol nos tempos atuais como um esporte coletivo, reconhecer as peculiaridades desta modalidade que torna este esporte popular e como instrumento de inclusão social e identificar algumas regras básicas para um bom jogo.

8º ANO: Identificar como e onde surgiu o futsal, Compreender as regras e os fundamentos do futsal, e reconhecer o que torna este esporte popular e como podemos realizar uma inclusão social do esporte referido.

9º ANO: Aprender sobre os jogos cooperativos e sua ressignificação, conhecer os tipos de jogos cooperativos e como podemos incluir todas as deficiências físicas e técnicas para aproximar os esportes as sociedades.

OBJETIVOS:

6º ANO: Apresentar o conceito do futebol e destacar os elementos desse esporte, como: características, regras, função, etc.

7º ANO: Para que os alunos compreendam e conheçam mais sobre o basquetebol, identificar o esporte nos tempos atuais como um esporte cooperativo e coletivo reconhecendo as dificuldades do esporte e o que o torna popular.

8º ANO: Apresentar o conceito do futsal e destacar os elementos desse esporte, como: características, regras, função, etc.

9º ANO: Para que os alunos compreendam mais sobre a cooperaçao, iremos identificar nos tempos atuais os esportes coletivo reconhecendo as suas dificuldades e como introduzir a todos dentro do esporte.

RECURSOS: Uso de quadro branco, canetão, apagador e chat da aula virtual.

METODOLOGIA: Aula expositiva, com leitura, debate, interpretação e exploração de textos, acompanhada de exposições introdutórias.

PLANOS DE AULA

2ª feira: 01/11/2021 – Disciplina não ministrada nessa data.

3ª feira: 02/11/2021

6º ano: A história do futebol e suas características.

Casa: resolução de atividade

8º ano: Converse com seus alunos sobre a história do futsal, pergunte se alguém deles sabe explicar seu surgimento. Certamente alguns saberão um pouco sobre a história e outros alunos não. Por isso, encaminhe os alunos para o Laboratório de Informática e divida-os em trios para que a ficha do Item 1 – Sugestões de Multimídia seja preenchida conforme pesquisa. Após a pesquisa, apresente o quadro do Item 2 – Sugestões de Multimídia e explique as regras e suas modificações com o passar dos anos.

Casa: realizar a copia de todas as regras do esporte.

4ª feira: 03/11/2021 – Disciplina não ministrada nessa data.

3ª feira: 09/11/2021

9º ano: Em uma conversa inicial com os alunos, instigue-os a refletirem sobre a cooperação para que eles reflitam sobre a exclusão dentro dos esportes, a partir deste momento realizar a leitura e a escrita para o caderno o quadro do livro da página 19, após isso identificar 5 características dos jogos cooperativos.

Casa: sem atividade para casa.

7º ano: Em uma conversa inicial com os alunos, instigue-os a refletirem sobre porque o basquetebol é um dos esportes mais populares no mundo; questione também se os alunos conhecem a história do basquetebol bem como a sua origem; além disso, para sondar os conhecimentos de seus alunos sobre esta modalidade esportiva, peça para que eles digam quais as principais regras que existem no basquete, como troca de jogadores, tempo de partida, objetivo principal, etc. Durante esta conversa, peça aos alunos para preencherem o material, indique aos alunos a colagem desta ficha nos cadernos para que ao final das 3 etapas possam comparar os conhecimentos prévios com os adquiridos ao longo das aulas.

Casa: assistir ao filme `` coach carter`` disponível na Netflix.

3ª feira: 09/11/2021

7º ano: Para que os alunos compreendam e conheçam mais sobre o basquetebol, apresente o vídeo sobre o esporte, digitando “TV Escola – Basquetebol” em um site de buscas. A sugestão é que o vídeo seja exibido até 8’31’’ para melhor aproveitamento. Após o vídeo, peça para que os alunos colem nos cadernos e peça para que eles preencham com os novos conhecimentos adquiridos com o vídeo. Depois deste breve vídeo, discuta com os alunos sobre as possibilidades de mudança de vida que o esporte nos traz, além disso, questione os alunos sobre os motivos de haver mudanças pessoais nas pessoas que se concentram em esportes e que se envolvem em situações de periculosidade.

Casa: resolução de atividades

9º ano: Nesta aula iremos discutir sobre as diferenças dos esportes competitivos e cooperativos trazendo 5 características de cada elemento e preencher no caderno com novos conhecimentos adquiridos e realizar uma leitura sobre os jogos paraolímpicos.

Casa: assistir a um esporte paraolímpico e trazer um resumo sobre este esporte.

6º ano: Correção das atividades e orientar os alunos a copiar e solicite a resolução individual no Item 1 – Sugestões de Multimídia, ou, se preferir, para isso, disponibilize também o material apresentado no Item 2 – Sugestões de Multimídia, um apoio para que os alunos possam responder às questões da primeira atividade. Feito isso, organize a turma em grupos, de modo que compartilhem as respostas dadas ao Item 1.

Casa: Visualização de vídeo pela plataforma do Youtube sobre a história do Pelé.

8º ano: Nesta etapa, os trios apresentarão sua pesquisa aos colegas, e elaborarão um cartaz sobre os principais aspectos do futsal. Comente com os alunos que na próxima etapa da aula será realizado o evento de futsal e que esses cartazes farão parte dos informativos que estarão fixados nas paredes da escola.

Casa: sem atividades