O Plano de Aula

PLANO DE AULA/AÇÃO

1. DADOS DO ESTUDANTE

Nome: XXXXXXX

RU:0000000000

Curso: Licenciatura em Pedagogia

Polo:

2. IDENTIFICAÇÃO

Local:

Disciplina: Matemática.

Ano/série ou idade: 4ª série do ensino fundamental- Anos Iniciais

3. CONTEÚDO DA AULA

- Operações básicas de adição e subtração.

- Operações básicas de Multiplicação e Divisão.

- Tabuada do oito e tabuada do nove.

- Aplicação das tabuadas do oito e nove através de exercícios.

- Aplicação dos conteúdos através de uma atividade lúdica com pega varetas.

4. OBJETIVOS

Aprender a fazer operações básicas de adição, subtração, multiplicação e

divisão.

Realizar atividades onde se perceba as aplicações das aperações básicas.

Entender e saber como fazer as tabuadas do oito e a do nove sem ser decorada.

Reconhecer as aplicações das operações básicas e das tabuadas através de

uma atividade lúdica.

5. SÍNTESE DO ASSUNTO

Os anos iniciais do ensino fundamental são de extrema importância para o

desenvolvimento cognitivo e intelectual dos alunos, pois, é através de um ensino

básico sólido que o estudante consegue desenvolver suas habilidades e aplicar

corretamente cada conteúdo que aprendeu ao longo do seu processo de ensino.

2

Uma das habilidades da BNCC é a de Resolver e elaborar problemas de adição

e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar

e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo, incluindo

cálculo mental e estimativa, com base nesta habilidade da BNCC e

reconhecendo a importância do aprendizado das operações básicas de

matemática e algumas de suas aplicações que este plano de aula foi

desenvolvido com o auxílio do livro didático da coleção Escola para o mundo do

Programa Nacional do Livro Didático-PNLD da disciplina de matemática do ano

de 2023 juntamente com atividades orais, resumo do conteúdo e alguns

exercícios lúdicos aplicados para reforçar todo aprendizado que os alunos

absorveram durante os anos iniciais do fundamental. Uma vez que, os conteúdos

de matemática propostos neste plano de aula, vão de encontro com as

necessidades e dificuldades que cada aluno do quarto ano tem e com a

aplicação deles de forma mais objetiva e um pouco lúdica possa facilitar o

processo de aprendizagem destes alunos.

Segundo Campos (2018, p. 15) :

A aprendizagem é um processo tão importante para o sucesso da

sobrevivência do homem que foram organizadas por meios

educacionais e escolas para tornarem a aprendizagem mais eficiente.

As tarefas a serem aprendidas são tão complexas e importantes que

não podem ser deixadas para obra do acaso.

Com isso, fica claro que o professor precisa estar atento às dificuldades e

individualidades de cada aluno com o propósito de auxiliar no seu

desenvolvimento e aprendizado com a criação de materias e atividades que

possam acrescentar ainda mais no processo de aprendizagem da matemática

dos mesmos.

De acordo com Frobisher e Orton, (2006):

Enquanto os alunos estão aprendendo matemática, eles também estão

aprendendo lições sobre o que é a matemática, qual o valor que ela

tem, como é aprendida, quem deve aprendê-la e qual o envolvimento

do raciocínio matemático. Para entender as experiências dos alunos

com matemática escolar, é preciso entender um fator central em sua

experiência.

3

Pode-se afirmar que ensinar e aprender matemática são duas pontes que

caminham juntas, professores precisam saber desenvolver uma aula e utilizar

uma metodologia simples e eficiente com recursos didáticos, materiais

manipuláveis, papel, lápis, jogos ou qualquer tipo de recurso que possa trasmitir

um conteúdo lecionado de forma clara e objetiva sempre será bem visto se o

resultado for de forma positiva e duradoura e alunos precisam ter muita

dedicação e disciplina para fazer o uso correto dos conteúdos no seu processo

de aprendixagem.

6. DESENVOLVIMENTO DA AULA

A aula