O TEMPO DA NEUTRALIDADE ILUMINADA (CORAZZA, 2005)

CURRÍCULO TECNICISTA TRADICIONAL O TEMPO DA NEUTRALIDADE ILUMINADA (CORAZZA, 2005)
Características	Quadro conceitual
Realidade	Coisas sensíveis – transcendência – objetiva (empírica)
Verdade	Descoberta
Conhecimento	Busca a semelhança para classificar/comparar/reproduzir
Sujeito epistemológico	EU unificado e consciente cartesiano - empirismo
Politicamente	Busca o neutra sem criticidade
Docência	Instrutor interventor
Plano de aula	Objetivo, conteúdo, método, recurso e avaliação
Planejamento	Plano de unidade, plano de curso, plano bimestral ou trimestral
Organograma curricular	Hierárquico, linear e disciplinar
Currículo	Grade curricular
Cultura	Transmissão de valores, costumes e folclore
Didática	Caixa de ferramentas com manual de instruções
Quadro 1: esquema para  se pensar a produção discursiva do paradigma tecnicista. Fonte Sônia Regina da Luz Matos

NASCEU A PEDAGOGIA
Hegemonia 1	Religiosa
Educador	Pastor de almas, corpos, atitudes, caráter, inteligência, sexualidade, moral.
Mediadores entre os homens e a divindade
Grande modelo	Divindade
Na modernidade	Trocaram de senhor – filosofia e ciência
Missão	Transmitir os conhecimentos, modos de ser sujeito
Valores	Unívocos, eternos e universais
Hegemonia 2	Filosofia e a Ciência
Politica	Neutros e iluminados, pois a ciência, em especial, lhes fornecia toda a segurança de estarem educando para os retos caminhos do Bem, da Verdade e da Vida.
Pedagogia e currículo	As diretivas científicas que fizeram dos saberes, sujeitos e valores elementos acima de qualquer suspeita.
Os educadores	Como mediadores, neutros transmissores, iluminados orientadores de almas e corpos - científicos.
Construção abundante	Tempo de fortalecimento do capitalismo e do comunismo, de descobertas científicas e tecnológicas, de mudanças nos modos de vida, relações, formas de produção e trabalho.
tempo também de duas guerras mundiais, bombas atômicas, campos de concentração, extermínios em massa.
tempo de criar a necessidade de educação para todos, consolidar a pedagogia, tornar a escola gratuita e obrigatória, formular currículos adequados ao progresso social. Tempo de relacionar escola e mundo do trabalho, criança e aluno, aluno e produto, professores e profissão, metodologias e resultados, democracia e currículo.
De formular as ciências da educação, que levaram os professores a conhecer mais e melhor o sujeito a ser educado, o ensino, a aprendizagem, o planejamento, a avaliação.
Tempo de produzir as condições históricas para que um outro tempo educacional pudesse ser construído.

Modelo 1

PLANEJAMENTO TECNICISTA/TRADICIONAL
Escola	Professor
Série	Disciplina
Ano	Nº de alunos
Data da aula
Objetivo geral: pode ser retirado do plano de unidade ou trimestral
Unidade	Tempo	Objetivo(s)	Conteúdo	Metodologia	Recurso	Avaliação

PLANEJAMENTO TECNICISTA/TRADICIONAL

Escola                                                Professor

Série                                                Disciplina

Ano                                                Nº de alunos

Data da aula        

Tempo        - quantidade de aulas, que geralmente são de 50 minutos

Unidade

Refere-se aos itens do planejamento anual, semestral ou trimestral e desse planejamento pode ser retirado do plano de unidade. Os planos podem ser de curso, de unidade ou de aula. Veja um exemplo de plano de ensino de aula, com duração de uma semana para uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental .

Objetivo(s)- tanto geral como específicos

De acordo com Gil (2012, p. 37) “representam o elemento central do plano e de onde derivam os demais elementos”. Deve ser redigido em forma de tópicos devem ser escolhidos entre dois e cinco objetivos para se atingir a ementa. Podem ser divididos em objetivo geral e específico. Iniciam com verbos escritos na voz ativa e são parágrafos curtos apenas indicando a ação (não colocar a metodologia). Os objetivos englobam o que os alunos deverão conhecer, compreender, analisar e avaliar ao longo da disciplina. Por isso devem ser construídos em forma de frases que iniciam com verbos indicando a ação. Podem ser divididos em objetivo geral e específicos. Exemplos de verbos usados nos objetivos: Conhecer, apontar, criar, identificar, descrever, classificar, definir, reconhecer, compreender, concluir, demonstrar, determinar, diferenciar, discutir, deduzir, localizar, aplicar, desenvolver, empregar, estruturar, operar, organizar, praticar, selecionar, traçar, analisar, comparar, criticar, debater, diferenciar, discriminar, investigar, provar, sintetizar, compor, construir, documentar, especificar, esquematizar, formular, propor, reunir, voltar, avaliar, argumentar, contratar, decidir, escolher, estimar, julgar, medir, selecionar.