Organizaçao E Metodologia Da Educaçao Infantil

Organização e Metodologia da Educação Infantil

Sobradinho/DF

2014

ANHANGUERA-UNIDERP PÓLO SOBRADINHO-CEAD

ATPS: Organização e Metodologia da Educação Infantil

ALUNAS:

Lidiane Gomes Folha dos Santos RA:447305

Francimária dos Santos Sousa RA :445704

Kelly Karine Gomes RA:7989737278

Eliza Cristina Almeida Silveira RA:448405

Pedagogia /4º semestre

Tutora á distância: Maria Clotilde Bastos

Tutora Presencial: Andressa Mayna

Introdução

O presente trabalho tem por objetivo relatar aspectos para compreender a história da educação infantil, nos tempos antigos e como se diferencia nos tempos atuais. Quais metodologias usadas, materiais usados, instrumentos de avaliação, e como a educação...

Etapa 1

Pesquisar junto a sua família e/ou comunidade escolar, fotos de turma/classes com crianças que freqüentavam a Educação Infantil entre as décadas de 1950 a 1970.

Foto de 1950

Nesta foto fica evidente tratar-se de uma escola de origem Israelita; mesmo estando no Brasil, na cidade do Rio de Janeiro, fica bem clara a rigidez e a tradição marcantes deste País.

A falta de liberdade é evidente e explícita na roupa, que parecem ser uniformes ou roupas escolhidas especialmente para esta foto, o que era muito comum nessa época. As crianças estão colocadas de forma planejada e ou estratégica. Não há representatividade de alegria, ou nenhum tipo de sentimento talvez até pela educação religiosa e rígida israelita.

(Quantidade de crianças:28 crianças, as vestimentas são muito parecidas pois a foto é bem antiga.)

Foto de 1960

Nos parece mais livre e descompromissada, mesmo sendo tirada em uma época em que éramos controlados por militares não há esta impressão na foto. As roupas também parecem ter sido escolhidas especialmente para as fotos ou eram apenas vestimentas comuns da época. Há demonstração de alegria, o sorriso está no rosto das crianças e das educadoras, e por mais que a foto seja planejada há liberdade na pose, é evidente.

Por mais que possua uma organização para que todos estejam presentes eles se dispersaram.

(Quantidade de crianças:32 crianças, as vestimentas se diferenciam um pouco.)

Etapa 2 :

Habilidade adquirida pelo grupo: Identificação das ideias presentes nas concepções sobre a importância da Educação Infantil para desenvolvimento social e cognitivo da criança.

Entrevista com três adultos que tenham frequentado e Educação Infantil em décadas diferentes.

1 | Tipos de materiais escolares utilizados |

Gabriel, 17 anos | Folhas diversas, lápis de cor, giz de cera, massinhas guache, tintas. |

Elisa, 31 anos | Os materiais utilizados eram basicamente os que são utilizados nos dias de hoje; caderno, lápis, borracha, lápis de cor, giz de cera, papel crepom, papel sulfite, cola tesoura e etc. |

Dulcinéia 50 anos | Caderno e lápis |

2 | Uniformes e preparativos para ir à escola |

Gabriel, 17 anos | Para acordar para ir a escola não era muito fácil, não gostava muito. Acordava as 06h00min h da manhã trocava de roupa com a ajuda de minha avó, tomava café e ela me levava ate a escola, com meu lanche (parte boa). |

Elisa, 31 anos | O uniforme escolar era composto de duas versões: Verão: short vermelho com elástico nas pernas e camiseta branca.* Inverno: Agasalho de elanca azul marinho com faixa branca nas laterais.Quem me preparava para escola era minha mãe, eu estudava no período da manhã, ela tinha o cuidado de dar café da manhã, trocar e me pentear. |

Dulcinéia, 50 anos | Na minha época as crianças realmente iam de uniformes para a escola, meninas usavam saia de pregas e camisa branca, e os meninos de bermudas e camisa branca. Acordava bem cedo, tomava café e ia à escola, levada pelo meu pai. |

3 | Formas de agrupamento |

Gabriel, 17 anos | Sentávamos em mesas individuais em um ambiente não muito grande. |

Elisa,