PERFIL MOTIVACIONAL DE CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS: Um estudo relacionado aos praticantes de Jiu-Jitsu na cidade de Santa Cruz do Sul

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA[pic 1]

Por

Filipe Carpes Silva

PERFIL MOTIVACIONAL DE CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS: Um estudo relacionado aos praticantes de Jiu-Jitsu na cidade de Santa Cruz do Sul

Santa Cruz do Sul, RS – Brasil

2012

Filipe Carpes Silva

PERFIL MOTIVACIONAL DE CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS: Um estudo relacionado aos praticantes de Jiu-Jitsu na cidade de Santa Cruz do Sul

Monografia apresentada ao Curso de Educação Física da Universidade de Santa Cruz do Sul como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciatura Plena em EDUCAÇÃO FÍSICA.

Orientadores: Drª. Miria Suzana Burgos

                       Ms. Gilmar Fernando Weiss

                                                                                                                                       

Santa Cruz do Sul, RS - Brasil

2012[pic 2]

UNIVERSIDADE DE SANTA CRUZ DO SUL[pic 3]

CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

A COMISSÃO EXAMINADORA, ABAIXO ASSINADA, APROVA A MONOGRAFIA

PERFIL MOTIVACIONAL DE CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS: Um estudo relacionado aos praticantes de Jiu-Jitsu na cidade de Santa Cruz do Sul

ELABORADA POR

   FILIPE CARPES SILVA

COMO REQUISITO PARCIAL PARA OBTENÇÃO DE GRAU DE LICENCIADA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

COMISSÃO EXAMINADORA:

______________________________________

Prof. Drª. Miria Suzana Burgos

_______________________________________

Prof. Ms. Gilmar Fernando Weiss

Santa Cruz do Sul, Dezembro de 2012.

APRESENTAÇÃO[pic 4]

Neste trabalho consta o projeto de pesquisa e artigo, onde busca caracterizar o perfil motivacional voltado aos praticantes do Jiu-Jitsu no município de Santa Cruz do Sul. Como sujeitos dessa pesquisa foram avaliados 33 lutadores, com idades entre 08 a 36 anos, sendo 02 do sexo feminino e 31 do sexo masculino.

 

SUMÁRIO[pic 5]

APRESENTAÇÃO...............................................................................................................	04
CAPÍTULO I
PROJETO DE PESQUISA................................................................................................	06
1. JUSTIFICATIVA, DEFINIÇÃO DO PROBLEMA E OBJETIVOS..............................	07
2. JIU-JITSU E MOTIVAÇÃO............................................................................................	09
3. MÉTODO.........................................................................................................................	12
REFERÊNCIAS....................................................................................................................	13
CAPÍTULO II
ARTIGO..............................................................................................................................	14
ANEXOS..............................................................................................................................	23
Instrumento de coleta de dados Normas da revista

CAPÍTULO I[pic 6]

1 JUSTIFICATIVA, DEFINIÇÃO DO PROBLEMA E OBJETIVOS

        

        

        Segundo Ericsson (2003), a questão motivacional é um elemento capital na prática de qualquer atividade física, sem motivação, vivências relacionadas à mesma estaria prejudicada em fatores como desempenho e participação atenuando assim, abandono de uma possível prática especifica e até mesmo o total abandono de práticas esportivas propriamente ditas.

        Para SAMULSKI (1990), a motivação de atleta deriva-se de fatores internos e externos. Destes fatores internos, encontraremos nível de ambição e desejos, que refere-se a espera relacionada ao desempenho, motivação essa que obedece hierarquia de motivos. Esta hierarquia, o motivo de maior desejo na vida é o da autorrealização, que no esporte pode ser alcançada como; analise de fatos responsáveis pelo mérito ou deméritos. Essas causas podem ser refrentes aos próprios esforços ou barreiras externas ambientais. Já os fatores externos vão ao encontro de fatores como: elogios, reconhecimento, dinheiro, dificuldades e tarefas muito fáceis ou muito difíceis, que se mostram deveras desmotivadoras. Observamos a existência de relação entre a motivação e o rendimento. Variáveis de motivacionais implicam em fraco rendimento diferente de motivação regular que favorece melhores performances. Ainda para SAMULSKI (1990), ao traçarmos objetivos de cunho de ensino e treinamento devemos desenvolver nos alunos capacidades de autocontrole, automotivação e a capacidade de resiliência e assumir responsabilidade e em situações de fracasso.

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