PROGRAMA INSTITUCIONAL DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA – PIRP – IFRO

Escola - Campo	Docente Orientador (a) do Subprojeto	Preceptor(a) na Escola	Nível de Ensino
EEEFM Carlos Gomes	Claudemir Miranda Barbosa	Genoveva Urupina Gonzáles S. Goese	Ensino Fundamental

Plano de Aula e/ou Roteiro de Atividades
I. Dados de Identificação
Professor (a) regente/Preceptor	Data	Série	Turma	Carga horária
Genoveva Urupina Gonzáles S. Goese	03/2019 à 05/2019	7º ano	A	4H/A
Bolsista(s) residente(s) responsável(eis)
- Josias Zeferino Dos Reis Junior
Título da atividade	Historia da Matemática
II. Tema	Números Romanos e Egípcios
III. Objetivos
- Mostrar de uma forma diferente a historia dos números aos alunos - Instigar a curiosidade e o conhecimento dos alunos pelo conhecimento e pesquisa; - Estimular a capacidade de concentração para fazer os exercícios proposto a matemática. - Verificar as habilidades e as dificuldades dos alunos com o conteúdo e revisa lãs;
IV. Conteúdos
- Historia da matemática -Números Romanos -Números Egípcios - Aplicações dos Exercícios.
V. Desenvolvimento do tema e os procedimentos de ensino
1º momento: – Sugerir aos alunos uma pesquisa sobre os conteúdos para que possam buscar o conhecimento por si só.
2º momento: Um debate para que todos possam entender a parte histórica do conteúdo de uma forma compartilhada expressando suas duvidas e conhecimentos adquiridos.
3º momento: Explicar com exemplos diferentes passo á passo o conteúdo, começando pelos mais simples depois outros com níveis médio e mais difíceis.
4º momento: Após finalizar os exemplos será entregue aos alunos atividades referentes ao conteúdo proposto para melhor fixação,
5º momento: Após auxiliá-los nas duvidas, irei propor uma correção no quadro.
VI. Recursos didáticos utilizados
- Quadro branco; - Pincel para quadro branco; - Slides - Folha  A4 -Computadores -Livros de pesquisas
VII. Avaliação A avaliação será contínua e processual. Para tanto considerará, entre outros, o envolvimento e a participação dos alunos em todas as atividades, além do desempenho e a colaboração dos mesmos em todas as etapas propostas. A compreensão sobre o tema também deve ser considerada no processo avaliativo. Essa compreensão será avaliada por meio da observação durante as aulas proposta. Os critérios utilizados para a observação serão buscar identificar se os alunos conseguiram, através das atividades propostas, compreender o assunto proposto.
VIII. Referências
Conteúdos e atividades/exemplos disponível em https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/sistema-numaracao-romano.htm https://www.youtube.com/watch?v=I3xyVfENnj4 https://www.youtube.com/watch?v=wQCA_Myc-lk https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/matematica/o-sistema-numeracao-egipcio.htm

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