PROJETO INTERDICIPLINAR SOBRE O MEIO AMBIENTE

UNIVERSIDADE

CATÓLICA DE

BRASÍLIA

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - PROFORM

PROJETO INTERDISCIPLINAR

- MEIO AMBIENTE -

Autora: ERONI BISCHOFF

BRASÍLIA 2012

ERONI BISCHOFF

PROJETO INTERDISCIPLINAR

TEMA:

MEIO AMBIENTE

EDUCAÇÃO TÉNICA DE NÍVEL MÉDIO VOLTADA PARA A SUSTENTABILIDADE E A GESTÃO AMBIENTAL

Projeto apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina Formação e Prática Docente II.

Professora: Synthia

Taguatinga/DF

2012

SUMÁRIO

A – TEMA 4

B – MAPA CONCEITUAL 5

C – JUSTIFICATIVA SOBRE A ESCOLHA DO TEMA, POSSIBILIDADES DE ESTUDO E OBJETIVOS GERAIS 6

D – PRINCIPAIS CONTEÚDOS DE CADA DISCIPLINA 8

E – PASSOS DO TRABALHO A SER DESENVOLVIDO E PRINCIPAIS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS 10

F – PRINCIPAIS PONTOS DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO 14

G – CONSIDERAÇÕES FINAIS 15

H- REFERÊNCIAS 16

A – TEMA

O tema deste trabalho é o Meio Ambiente. Além de ser um dos temas transversais propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, considera-se de grande relevância na sociedade, refletindo nos anseios do mercado e, portanto, apresentando direta ligação com a Educação Técnica de Nível Médio.

Acredita-se que a Educação Profissional destaca-se como um fator estratégico de competitividade e desenvolvimento humano na nova ordem econômica mundial. Portanto, contemplar tal temática através da integração interdisciplinar é suprir uma carência e coadunar-se com os anseios dos alunos que querem integrar-se ao mercado, às perspectivas das organizações que desejam solidificar-se e às necessidades da sociedade como um todo.

Tem-se como propósito propor ações passíveis de serem adotadas com a participação docente ativa, em disciplinas diversas constantes na grade curricular, demonstrando seu papel fundamental na escola e no ensino de qualidade.

Muitos são os desafios atuais da educação. Em especial quanto ao Ensino Médio Técnico parece que parte desses desafios estão relacionados às novas expectativas dos alunos em resposta aos novos anseios das organizações que, agora, enfrentam mercados globalizados, extremamente competitivos e comprometidos com o ambiente. Cabe ao corpo docente, portanto, incluir atividades curriculares que interliguem as disciplinas tradicionais à realidade posta.

Neste projeto apresentar-se-á sugestões de práticas a serem desenvolvidas junto ao 2º ano do Ensino Médio Técnico nas disciplinas de português, geografia e história.

B – MAPA CONCEITUAL

C – JUSTIFICATIVA SOBRE A ESCOLHA DO TEMA, POSSIBILIDADES DE ESTUDO E OBJETIVOS GERAIS

Com a globalização e a informatização tem-se o chamado desenvolvimento. Entretanto, se de um lado a evolução é responsável por trazer progresso, facilidade e comodidade, de outro, acaba por gerar um grande impacto ambiental.

Tal realidade reflete nas necessidades das organizações, as quais deixaram de poder preocupar-se exclusivamente com o lucro, passando a perquirir a chamada responsabilidade social. Necessitando, para tanto, de profissionais comprometidos e capacitados a atuar coesos com a chamada gestão ambiental.

Emerge aí o papel da educação no Ensino Médio Técnico de forma coadunada com a temática do meio ambiente para formar profissionais, não apenas conhecedores de matérias curriculares, mas, que possuam valores éticos e morais consoantes com a conservação e manutenção do ambiente. Sustentabilidade não deve ser apenas um conceito vago, mas, carece permear as atitudes diárias e a atuação profissional.

Assim, justifica-se a escolha do tema a ser desenvolvido pela grande necessidade atual do mercado e, principalmente, por seu grande valor no cotidiano de todos. Trata-se de uma problemática muito presente, que a cada dia fica mais em evidência, não apenas pela sua latente importância, mas, por afetar todos os aspectos da vida, representando objeto de interesse não só de estudiosos, mas da sociedade em geral.

Resta claro, portanto, que várias são as possibilidades de estudo, pois, a temática envolve diversas áreas e, ao contrário do que possa parecer numa análise superficial, ela está presente nas mais diversas nuances no dia-a-dia. Desde o consumo de alimentos à produção de energia, confecção de roupas, utilização da água, reutilização de materiais, etc.

Portanto, podem-se estudar cálculos matemáticos de como reduzir gastos, analisar os efeitos das queimadas ou do reflorestamento na geografia mundial, pesquisar a história e verificar como se desenvolveram os processos produtivos e quais seus impactos, desenvolver o senso crítico através da expressão escrita de resenhas críticas construtivas sobre o assunto e assim por diante.

Destarte, em suma, com este trabalho objetiva-se:

• Habilitar o aluno para atuar e destacar-se no mundo produtivo, garantindo às organizações maior eficácia e eficiência, através do conhecimento das temáticas que envolvem o meio ambiente sustentável.

• Propor estratégias educativas referentes à temática do Meio Ambiente que permitam ao aluno uma compreensão crítica das questões social e ambiental