Parametros Das Atividades Recreativas

PARÂMETROS DAS ATIVIDADES RECREATIVAS E DE LAZER NA FORMAÇÃO DOS INDIVÍDUOS

CRIANÇAS:

a) 0 a 2 anos:

► Apresentam dificuldades em relação ao equilíbrio motor.

Características:

Momento de Interesse, Descoberta e Observação:

 Pelo Tato, movimento, formas, pesos, texturas e objetos (necessidade de sentir “coisas” pelo contato);

 Por Pessoas;

 Por Sons – atenção por barulhos próximos.

Fases de:

 Movimentos elementares: começar a engatinhar e andar;

 Movimentos exploratórios: melhoria da coordenação motora como abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar etc.

 Começa a se comunicar.

Atividades Indicadas:

►Brincadeiras referentes à educação sensório-motora e exploração motora.

 Manipular objetos - (sentir/executar);

 Reprodução dos sons – canto e cantigas (brinquedos cantados);

 Esconder e achar;

 Objetos que se movimentam e emitem cores.

Ex: Dedo mindinho ao mata-piolho. Quem tem o toucinho?

b) 2 a 4 anos:

Características:

 Processo de descoberta;

 A fase do autoconhecimento;

 O momento da fantasia e da invenção.

Atividades Indicadas:

►Brincadeiras com:

 Sem ou com poucas regras e bem simples;

 Formas básicas de movimentação;

 Conteúdos que desenvolvam os sentidos (tátil, óculo-motora e auditiva);

 Imitações e simulações de situações conhecidas e reconhecidas;

 A busca fantasiosa e inventiva;

 Representação e estimulação (conteste).

Exemplos:

 Abaixar-abaixar;

 Faz de conta (mímica, gato doido, tocar material – pequeno);

 Descoberta da cor;

 Gato e rato;

 O mestre mandou;

 Procurar o tênis;

 Parada ou estátua.

c) 4 a 6 anos:

Características:

 Egocentrismo;

 Compreensão e entendimento das regras;

 Atenção e concentração aparecem em escala;

 Importância e interesse por números, letras, palavras e seus significados;

 Trabalhos em grupo X Egocentrismo.

Atividades Indicadas:

 Exploração = Atividades;

 Brincadeiras com ou sem regras;

 Atividades de muita movimentação – Saltar; trepar; toca do coelho; seu lobo; resgatar múmias; igual/igualzinho; meia lua e outras;

 Manipulação com barro etc.

d) 6 a 8 anos:

Características:

 Menor Egocentrismo;

 Maior condicionamento nas atividades físicas;

 Necessita exercitar-se;

 Fica cansado, porém se recupera rápido;

 Aumenta a capacidade discriminatória óculo-auditiva, com atenção e memorização;

 Aceitam regras;

 Começa a integração e o convívio com o grupo;

 Definição de interesses;

 Desperta a competitividade;

 Percepções interiorizadas;

 Gosta de jogos em que obteve êxito.

Atividades indicadas:

 Jogos de dramatização;

 Jogos coletivos;

 Pequenos jogos;

 Atividades em equipes;

 Desafios;

 Contestes.

Exemplos:

 Nunca três;

 Alerta;

 Bola ao túnel;

 Bandinha rítmica;

 Estourar bexiga; Estátua;

 Estou observando um objeto;

 Canguru (estafeta) etc.

e) 8 a 10 anos:

Características:

 Grande crescimento físico e motor que vai até adolescência;

 Melhora a coordenação e o tempo de reação;

 Meninos X Meninas;

 Reflexão e recordação (memória);

 Concreto e abstratismo;

 Mantém atenção por um longo tempo;

 Importância