Pedagogia

OPÇÃO 2- AD: Política e organização educacional

1-Muitos alunos da Educação de Jovens e Adultos são ou foram trabalhadores, com experiência profissional, desejosos de ingressar ou voltar ao mercado de trabalho, com uma maturidade e visão própria do mundo, ou seja, desenvolveram uma sociabilidade no exercício cotidiano da sua atividade

profissional, ao transitar pela sociedade e, por conta disso, apresentam saberes, os quais a escola não valoriza.

Esse aluno busca na escola:

Escolher uma resposta.

a. A oficialização do seu analfabetismo.

b. A oficialização de sua incapacidade.

c. A oficialização desses saberes.

d. A oficialização de sua incompetência.

2-Em 1925, é assinada a Lei Rocha Vaz que, dentre outras medidas, aponta a

presença da _______ para a expansão do ensino primário, assim como prevê

a criação de escolas _______ para adultos nos mesmos moldes do ensino

primário. Outra medida se referia ao pagamento de professores dividido

entre a União e o estado, este último também assumia responsabilidades

quanto ao material escolar, além de estadia aos professores atuantes em

área rural. Tal reforma, se efetivada, poderia incorporar novos eleitores em

volume expressivo, o que se constituiu em temor para classe dominante; o Estado argumentando interferência na sua autonomia não a adotou e a União justificou-se pela carência de recursos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:

Escolher uma resposta.

a. Família, particulares.

b. União, privada.

c. Comunidade, pública.

d. União, noturna.

3-A década de 1920 foi muito importante para o avanço político, econômico e intelectual. A questão do analfabetismo é vista como um ‘mal nacional e uma chaga nacional’, ocorrendo assim pressões para que implementassem políticas de combate ao analfabetismo determinada por:

Escolher uma resposta.

a. A classe dominante resolve preocupar-se com as classes populares

b. Os governantes mudam a política e querem diminuir as desigualdades

c. Nenhuma das alternativas está correta

d. Expansão do processo industrial; o convívio entre diferentes camadas sociais nos centros urbanos; os movimentos dos operários que atribuiam importância à educação.

4-Foi a partir de 1930 que surgiram, no Brasil, as primeiras iniciativas sistemáticas em relação à educação básica de jovens e adultos. Nesta época, o ensino público primário, gratuito e obrigatório, tornou-se um direito de todos, incluindo os adultos. É