Pedagogia

nidade I

INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS

Profa. Marcia Selivon

Objetivos gerais

1) Ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; 2) Trabalhar e analisar textos orais e escritos sobreassuntos da atualidade; 3) Produzir na linguagem oral e escrita textos diversos.

Objetivos específicos

1) Valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer; 2) Aprimorar as habilidades depercepção das linguagens envolvidas na leitura; 3) Ler e analisar diversos estilos e gêneros discursivos com senso crítico; 4) Identificar as ideias centrais do texto; ampliar seu vocabulário ativo; 5)Expressar-se com coerência, concisão e clareza, clareza visando à eficácia da comunicação.

Estratégias de leitura

Estratégias são procedimentos que abrangem os objetivos da leitura, o planejamento dasações para atingir os objetivos. As estratégias são usadas de forma consciente (estratégias metacognitivas) ou de forma inconsciente (estratégia cognitiva).

Estratégias cognitivas e estratégiasmetacognitivas

As estratégias metacognitivas são operações realizadas com algum objetivo em mente. Os leitores são capazes de dizer o que não entendem sobre o texto e para que estão lendo o texto. Asestratégias cognitivas são inconscientes, automáticas para o leitor. Esse conhecimento abrange desde aquele sobre como pronunciar o português, passando pelo conhecimento do vocabulário até o conhecimento sobre ouso da língua.

Estratégias cognitivas: princípio de economia

O leitor tende a reduzir, ao menor número, personagem, objeto, processo, à medida que vai lendo. Por exemplo: “Existe uma fase na vidachamada puberdade. Todos, meninos e meninas, passam por ela entre os 9 e 12 anos.” Nesse trecho, o leitor depara-se com frase que define um termo (puberdade) e com substituição de termo (“fase na vidachamada puberdade” é repetida e substituída pelo termo “ela”). “ela”)

Estratégias cognitivas: canonicidade

Relaciona-se à expectativa do leitor em relação à ordem natural do mundo,