Pedagogia Linguagem

Linguagem:processo mental de manifestação do pensamento de natureza essencialmente consciente. Constituída por gestos, sinais, sons, símbolos ou palavras. Base da cultura.

Língua: código formado por palavras e leis combinatórias por meio do qual as pessoas se comunicam. São sistemas de representações através dos quais as pessoas constroem suas relações.

Dialeto: variedades de pronúncia, vocabulário e gramáticaoriginadas das diferenças de região, idade, sexo, classe ou grupo social e da própria evolução histórica da língua.

Gíria: Exemplo de dialeto, porém passageira.

Comunicação: prática efetivada através de diferentes sistemas simbólicos (escrita, fala, contato físico, expressão corporal) que consiste em trocar opiniões, partilhar, tornar comum.

Linguagem humana: representação simbólica; número infinito de enunciados; número finito de símbolos.

Símbolo: elemento fundamental da comunicação entre seres humanos. Nomeia.

Símbolo lingüístico: palavra verbalizada ou escrita – signo.

Signo: Signficante (fonemas e grafemas –ex: m-e-s-a) e Significado (conceito atribuído aos fonemas e grafemas – dimensão mental, ex: a imagem da cadeira).

Aquisição da linguagem: modo como o ser humanoincorporaa expressão verbal.

1) Inata.

2) Aprendida pelo meio.

Abordagem comportamental da aquisição de linguagem

Behaviorismo (Skinner): Resposta a estímulos que ocorrem no meio.Aprendizagem obtida através de condicionamentos, reforços. O Behaviorismo desconhece a consciência, os sentimentos e os estados mentais, negligencia os dons inatos e argumenta que todo comportamento é adquirido ao longo da vida.

Inatista (Chomsky): Nada é aprendido no ambiente, apenas disparado por ele. Oindivíduo nasce com todo aparato para linguagem. Chomsky está associado à criação da Gramática Ge(ne)rativa (modelo que propõe que a criança nasça com capacidade inata da aquisição da linguagem).

Cognitiva (Piaget): O conhecimento resulta das açõese interações do sujeito com o ambiente em que vive. A linguagem é um acessório do pensamento, não suficiente ao desenvolvimento.

Sóciointeracionista (Vygotsky) : Tanto a interação social quanto o instrumento linguístico são decisivos para o desenvolvimento. A linguagem é fundamental para o desenvolvimento, ela viabiliza a vida em sociedade.

Linguagem: processo simbólico da comunicação.

Fala: instrumento de expressão da linguagem.

Pragmática: Linguagem Comunicativa

Relacionar a linguagem com o contexto da fala. Os indivíduos não acionam a língua como seres isolados, nem sem motivação.

No desenvolvimento infantil, a linguagem transforma a criança na sua formade interagir com o mundo.

A linguagem enquanto lingüística (da fala a escrita)

• Morfologia (estruturas das palavras e suas formações – estuda a palavra isoladamente e não em uma frase ou período).

• Sintaxe (processos combinatórios das frases, como sujeito e predicado).

• Semântica (significado).

• Fonologia (sistema sonoro do idioma).

O domínio da escrita decorre de um processo sistemático de aprendizado. Língua como objeto de aprendizado.

Habilidades Metalinguisticas:

• Consciência fonológica (percepção de sons).

• Consciência da palavra (significado da natureza da palavra; unicidade).

• Consciência sintática (percepção da estrutura sintática – sujeito, predicado, verbo, etc.).

• Consciência pragmática (uso social da linguagem; conviver em sociedade, considerando o seu contexto).

• Consciência morfológica (consciência de ortografia).

Método Fônico

Consciência