Pesquisa E Educação A Distancia

PESQUISA E EDUCAÇÃO A DISTANCIA

Este trabalho tem como proposta apresentar uma reflexão sobre o tema, apresentado. A pesquisa buscou aproximar os temas encontrados com alguns conceitos teóricos defendidos pelos autores Guarezi e Brunner e Demo, com intuito de através da análise textual discursiva desses autores, (re)organizar um processo de escrita que busca a produção de um novo texto.

A EaD é uma característica própria de ensino que vem evoluindo e se destacando cada vez mais no cenário atual, principalmente porque se adequa à diversas realidades dos alunos que buscam formação mediante este meio. Não se trata de uma forma facilitada de conseguir títulos, muito menos de formação de baixa qualidade. Trata-se de um modalidade que atende as necessidades de um público específico e está atingindo..Em relação a conceitos, são vários os que se imputam à EaD, sendo pluralmente de caráter descritivo baseado na educação presencial. Segundo Guarezi (2009, p. 129), conceituar EaD é :

“um processo evolutivo, que começou com a abordagem na separação física das pessoas e chega ao processo de comunicação, incluindo, no final do século XX, as tecnologias da informação”.

Dentre vários conceitos, evidenciam-se o de Aretio (apud GUAREZI, 2009, p. 19), no qual aEAD é um sistema tecnológico de comunicação bidirecional que substitui a interação pessoal, em sala de aula, entre professor e aluno como meio preferencial de ensino pela ação sistemática e conjunta de vários recursos didáticos e pelo apoio de uma organização tutorial de modo a proporcionar a aprendizagem autônoma dos estudantes.

Assim, a EaD utiliza-se de certos recursos didáticos, no caso os multimeios tecnológicos que objetiva substituir, ou tentar acercar, a relação de professor e aluno, mesmo que estejam fisicamente distantes. De acordo com o Ministério da Educação no Decreto nº 5622, de dezembro de 2005, que regulamenta EaD, a caracterização desta modalidade de ensino é apresentada como uma Modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos

Segundo Guarezi:

Os conceitos de EAD mantêm em comum a separação física entre o professor e o aluno, e a existência de tecnologias para mediar a comunicação e o processo de ensino aprendizagem. A evolução do conceito se dá no que se refere aos processos de comunicação, pois a EAD cada vez mais, passa a possuir maiores possibilidades tecnológicas para efetivar a interação entre os pares para aprendizagem. GUAREZI (2009, p. 20).

Portanto, o crescimento da EaD acompanhou a evolução das tecnologias de comunicação que lhe dão suporte, mas é necessário registrar a preocupação de diversos educadores que afirmam, como Demo (2007, p. 90), que tal evolução tecnológica não significa necessariamente evolução pedagógica: “sempre é possível usar a tecnologia mais avançada para continuar fazendo as mesmas velharias, em particular o velho instrucionismo”.

De um modo geral podemos afirmar que a EaD aplica as tecnologias disponíveis para fazer acontecer