Planejamento Anual 1º Ano E.F.

ESCOLA MUNICIPAL MONTEIRO LOBATO – E.F.

PLANO DE ENSINO ANUAL

1º ANO

ENSINO FUNDAMENTAL

Professoras: ***

RONCADOR

2014

OBJETIVOS GERAIS:

• Dominar mesmo que com erros o principio alfabético da escrita, isto é, que a criança saiba que nosso sistema de escrita representa “sons” ou fonemas.

• Desenvolver a fluência na leitura e na escrita, interpretando diferentes gêneros textuais, bem como valorizá-los como fonte de fruição, estética, entretenimento, informação, publicidade, etc.

• Articular entre raciocínio concreto e abstrato, mobilizando o pensamento simbólico visando o desenvolvimento das habilidades e estruturas lógicas que estimulem a aprendizagem. Compreender a diferença entre sistema de escrita numérico e outras formas de representações.

• Levar o aluno a formar bons hábitos morais, sociais e cívicos, através da prática de deveres no lar, na escola e na sociedade. Desenvolver as diferentes percepções de dirigi-las ao objetivo que se fazem necessários em cada atividade para compreender a atuação no meio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Diferenciar escrita, desenho e outros sinais gráficos;

• Perceber letra inicial das palavras;

• Descobrir que o nome da letra

• Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras;

• Reconhecer palavras e unidades fonológicas;

• Dominar a natureza alfabética do sistema de escrita;

• Compreender o sentido global do texto e identificar o assunto principal;

• Identificar gêneros, funções e localizar informações;

• Formular hipóteses;

• Ampliar as oportunidades de leitura e escrita;

• Exercitar a imaginação, a fantasia e a criatividade;

• Desenvolver habilidade de leitura oral e silenciosa;

• Desenvolver a capacidade de refletir e posicionar-se sobre o texto lido;

• Incentivar o gosto pelos diferentes tipos de leitura;

• Possibilitar ao educando um momento específico para conversar sobre leitura, falar de suas experiências como leitores e ouvir a experiência dos colegas e professores;

• Perceber a importância da leitura e da escrita em todas as atividades humanas;

• Produzir textos coletivos e individuais;

• Ler e compreender textos não-verbais;

• Identificar, reconhecer, relacionar, compor números e suas respectivas quantidades;

• Selecionar conjuntos fazendo suas correspondências;

• Explorar pré-requisitos para adição e subtração;

• Identificar dados relacionados à sua pessoa;

• Vivenciar noções de civismo, atitudes adequadas, condutas morais;

• Identificar a si mesmo como membro da sociedade, respeitando os direitos e deveres do cidadão.

• Reconhecer os hábitos de higiene e boa alimentação como atitudes indispensáveis à saúde;

• Identificar seu próprio corpo, suas partes e funcionalidades;

• Estabelecer relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade da vida humana.

JUSTIFICATIVA

O planejamento constitui o processo de garantir o alcance dos objetivos dainstituição escolar com a finalidade de embasar o desenvolvimento dentro de uma prática educativa, que venha possibilitar reflexões, ações e tomada de decisão que contemplem o aprendizado de sujeitos atuais, críticos participativos na sociedade.

Planejar é estabelecer metas a serem desenvolvidas, de maneira que o educador pode adequar, acrescentar e estar em permanente equilíbrio entre a teoria e a prática. Visando um ensino de qualidade.

Segundo Libâneo (1991), o planejamento de ensino é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.

De acordo com o Currículo da Educação Básica Nacional, Diretrizes e demais normativas, o ato de planejar as ações educacionais possibilitam o direcionamento dos conteúdos das diversas disciplinas compostas para cada ano de Ensino Fundamental é fundamental para estabelecer critérios de organização curricular distribuídos de maneira que possam ser trabalhados durante o ano letivo.

Planejamento Curricular é o “processo de tomada de decisão sobre a dinâmica da ação escolar. É a previsão sistemática ordenada de toda a vida escolar do aluno”. (VASCONCELLOS,1995,p.56)

Nesse viés, planejar implica na constante busca de utilizar metodologias, recursos e atividades de acordo com a necessidade dos alunos, respeitando as diversidades;

Outro aspecto importante no ato de planejar e garantir que os educados sejam avaliados na sua individualidade, através da avaliação diagnóstica, realizada no cotidiano para detectar se o planejamento está de acordo com a realidade do alunado, pois este é flexível, pode e deve ser mudado sempre que for necessário.

Portanto, o planejamento deve ser o principal instrumento da unidade escolar. Deve ser elaborado num processo participativo envolvendo todos os agentes da escola e que tenha em vista atender a realidade de sua demanda. Pensar, refletir e delimitar os passos a serem seguidos, com coerência e responsabilidade na busca de concretizar o ensino e as aprendizagens de qualidade.

CONTEÚDOS: