Planejamento Sobre Meio Ambiente Para Alfabetização

Professora: Marciley Cristina

Ano: 1º “B”

TEMA: MEIO AMBIENTE

OBJETIVO GERAL

Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio; Estimulando para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas têm causado à natureza.

CONTEÚDOS

• Alfabeto com enfoque nas letras S, T, U, V, W, X, Y, Z, em contextos reais de leitura e escrita nos diversos gêneros textuais.

• Estrutura e finalidade gênero instrucional: Receita.

• Produção e revisão textual do gênero instrucional: Receita (retomada).

• Nome próprio.

• Numerais até 40

• Ordem crescente e ordem decrescente.

• Percepção Espacial: Coordenação motora visual, Constância perceptiva, Memória visual, Percepção de figuras planas, Discriminação visual e Percepção de relações espaciais.

• Unidades de tempo: Calendário: dia, semana, mês, ano

• As partes da planta.

• Preservação da vida e do meio ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Reconhecer e ler o próprio nome.(I/A/C)

• Reconhecer e ler o nome dos colegas.(I/A/C)

• Identificar, reconhecer e ler as letras do seu nome no alfabeto.(I/A/C)

• Reconhecer diferentes tipos de textos e suas funções (bilhete, lista, receita, conto, adivinhas, convite) através das leituras realizadas pelo professor.(I/A/C)

• Identificar a estrutura e finalidade do gênero textual: Convite.(I/A/C).

• Associar a denominação do número a sua respectiva representação simbólica e quantidade. ( I/A ).

• Identificar e descrever a localização e a movimentação de objetos no espaço, identificando mudanças de direções e considerando mais de um referencial. ( I/A )

• Reconhecer através de jogos e brincadeiras noções de: à frente/ atrás, para frente/ para trás, frente/costas, posição diferente /mesma posição, em cima de/ embaixo de, longe/ perto, dentro/fora, primeiro/último/,ao lado de/entre,antes/meio/depois,direito/ tendo um ponto de referência. ( I/A)

• Identificar unidades de tempo: dia, mês, ano, semana – e utilizar o calendário. ( I/A )

• Compreender o meio ambiente, o que há nele e quem vive nele. ( I/A )

• Identificar as plantas comuns do local em que vivem. (I/A)

• Comparar plantas identificando diferenças entre elas. (I/A)

• Demonstrar através de desenhos e texto escrito como deve ser a preservação do meio ambiente e, em consequência da vida.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

SEGUNDA-FEIRA 09/06/2014

 CRACHÁ

Colocar os crachás no centro da mesa e pedir para que cada criança reconheça seu nome, logo depois, pedir para que digam quantas vogais e consoantes seu nome possui.

 CALENDÁRIO

Leitura e exploração visual.

 ACOLHIDA

Para introduzir o assunto meio ambiente iremos começar com a apresentação do filme Bee Movie: A história de uma abelha, o qual mostra através de desenho animado o efeito da ação individual que causa o impacto ambiental, bem como a função importante de cada ser na natureza.

 RODA DE CONVERSA

Após assistirmos ao filme faremos a discussão oral sobre o desequilíbrio ambiental mostrado nele.

O personagem principal, Berry Benson, questiona a exploração ao mel das abelhas. Argumentar com os alunos:

a) Realmente os humanos exploravam as abelhas?

b) o que mais o homem explora na natureza?

c) Até que ponto o homem pode usufruir da natureza?

 REGISTRO DA RODA DE CONVERSA

Escrever em papel sulfite, o nome de elementos que compõem um meio ambiente preservado, com a ajuda das crianças.

 LEITURA PARA DELEITE

A Abelha Chocolateria

Era uma vez uma abelha que não sabia fazer mel.

- Mas você é uma operária! – gritava a rainha – Tem que aprender.

Na colméia havia umas 50 mil abelhas e Anita era a única com esse problema. Ela se esforçava muito, muito mesmo. Mas nada de mel…

Todos os dias, bem cedinho, saía atrás das flores de laranjeira, que ficavam nas árvores espalhadas pelo pomar. Com sua língua comprida, ela lambia as flores e levava seu néctar na boca. O corpinho miúdo ficava cheio de pólen, que ela carregava e largava, de flor em flor, de árvore em árvore.

Anita fazia tudo direitinho. Chegava à colméia carregada de néctar para produzir o mais gostoso e esperado mel e nada! Mas um dia ela chegou em casa e de sua língua saiu algo muito escuro.

- Que mel mais espesso e marrom… – gritaram suas colegas operárias.

- Iac, que nojo! – esbravejaram os zangões.

Todo mundo sabe que os zangões se zangam à toa, mas aquela história estava ficando feia demais. Em vez de mel, Anita estava produzindo algo doce, mas muito estranho.

- Ela deve ser expulsa da colméia! – gritavam os zangões.

- É horrorosa, um desgosto para a raça! – diziam outros ainda.

Todas as abelhas começaram a zumbir e a zombar da pobre Anita. A única que ficou ao lado dela foi Beatriz, uma abelha mais velha e sábia.

Um belo dia, um menino