Plano De Aula Educaçao Infantil

e é um plano de aula?

É a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo. [...] É a sistematização de todas as atividades que se desenvolvem no período de tempo em que o professor e o aluno interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem. (PILETTI, 2003, p.73).

A todo o momento o ser humano planeja suas ações, suas decisões, no ofício docente não seria diferente. As boas práticas em sala de aula mostram-se eficientes e eficazes no cenário educacional justamente porque são planejadas, o planejamento de é a base de todo o currículo escolar. O plano de aula, é o momento de reflexão da prática docente, o momento que o educador assume a postura de autor de seu conhecimento, de seu pensamento, de sua história, da história de seus alunos no processo ensino-aprendizagem.

13 PLANO DE AULA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

13.1 Identificação da escola

Instituição:

Endereço:

Telefone:

E-mail:

Professora

Ano Letivo:

Bimestre:

Nível:

Turma:

Horas aula: 4 horas

13.2 DISCIPLINAS E CONTEÚDOS

Conhecimento lógico-matemático

dezena, conjuntos , formas geométricas.

Natureza e Sociedade

alimentos naturais e industrializados.

13.3 TEMA E ASSUNTO DA AULA

Natureza e Sociedade

O tema da aula: alimentação

O assunto a ser abordado: alimentos naturais e industrializados

Conhecimento lógico-matemático

O tema da aula: geometria

O assunto da aula: dezenas, conjuntos, formas geométricas.

13.5 OBJETIVOS: GERAL E ESPECÍFICO

Objetivo geral: identificar alimentos saudáveis, adquirir linguagem lógico matemático no seu uso cotidiano.

Objetivos específicos: estimular o raciocínio lógico, estabelecendo relações entre cores, tamanho e forma, dentro e fora, cheio e vazio, investigar o sabor de novos alimentos.

13.5 METODOLOGIA

• Recortes de jornais, revistas, encartes de supermercado,

• Embalagens de alimentos industrializados diversos,

• Folhas de papel cartão em formas geométricas ( circulo,quadrado,retângulo, triangulo, losango);

• Cestas contendo Frutas para salada( banana, maça, mamão,morango, uvas, pêra), frutas , legumes e hortaliças para suco (laranja, abacaxi, cenoura, hortelã)

• Questionário prévio aos responsáveis sobre a presença de alguma alergia com, hortaliças ou legumes.

• Faquinhas plásticas descartáveis e colheres,

• Pratos e copos da cantina,

• Toucas descartáveis de cabelo,

• Recipientes para a salada de frutas e suco,

• Uma centrífuga,

• Folhas de cartolina branca,

• Material de uso pessoal cola tesoura sem ponta, lápis de cor, giz de cera,

• Historia “um redondo pode ser quadrado?” em folhas de cartolina branca desenhas bem colorida. .

13.6 JUSTIFICATIVA

A brincadeira faz parte do mundo da criança, desta forma elas aprendem melhor e se socializam com facilidade, apreendem o espírito de grupo, aprendem a tomar decisões e muitas vezes é o melhor caminho para aprender regras, desenvolvendo a criatividade e a motricidade, além destas razões as aulas tornam-se mais atraentes e na descontração o educador desenvolve diversos conteúdos gerando a interação entre as disciplinas curriculares.

Atualmente vivemos em uma sociedade consumista, que influencia a todos, principalmente as crianças através da televisão. No ambiente lúdico/escolar a criança tem a oportunidade de criar um mundo de fábulas e normalmente utiliza como porta a brincadeira, pois e neste momento que expressa seu íntimo, sentimentos, anseios e afetividade. Os ambientes lúdicos são férteis para a aprendizagem e o desenvolvimento,

13.7 ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DA AULA

1º momento/antes do intervalo/ Natureza e Sociedade

• Apresentação das frutas em cestas, separadas para a salada de frutas e para o suco.

• Roda de discussão sobre os alimentos naturais, Mostrar aos alunos e perguntar os nomes das frutas de quais mais gosta, se conhecem, deixar que eles peguem,cheirem,

• Perguntar quais as cores das frutas,

• Explanação