Plano De Trabalho Docente
Trabalho Escolar: Plano De Trabalho Docente. Pesquise 861.000+ trabalhos acadêmicosPor: ecanjos • 23/5/2014 • 876 Palavras (4 Páginas) • 1.060 Visualizações
Conteúdo Estruturante: GEOMETRIAS Duração: 10 aulas
Conteúdo Básico: Geometria Analítica
Conteúdo especifico:
• Ponto, reta e plano cartesiano
• Distância entre dois pontos
• Ponto médio de um segmento
• Condição de alinhamento entre três pontos
• Área de um triângulo
• Estudo da reta
• Coeficiente Angular
• Equação Fundamental da reta
• Equação geral da reta
• Equação reduzida da reta
• Equações Paramétricas da reta
• Distância entre ponto e reta
• Estudo da circunferência
Objetivos:
Ao final do período, espera-se que o aluno do ensino médio tenha capacidade de:
1. Assimilar a motivação de estudos em geometria analítica;
2. Compreender os conceitos de ponto, reta e plano cartesiano;
3. Calcular a distância entre dois pontos no plano cartesiano;
4. Identificar se dois ou mais pontos são colineares e pertencem à mesma reta;
5. Calcular o coeficiente angular de uma reta não vertical
6. Calcular as equações da reta: Fundamental, Geral e Paramétricas.
7. Obter a distância entre um ponto e uma reta;
8. Efetuar o cálculo de equações reduzida e geral de uma circunferência;
9. Identificar as posições relativas entre pontos e retas em uma circunferência.
Justificativa:
Ao estudar Geometria Analítica, procura-se desenvolver no aluno a capacidade crítica de através dos cálculos algébricos, identificar e resolver problemas geométricos e a aplicabilidade da união destes dois tipos de cálculos, aplicar à exemplos cotidianos que envolvam análise gráfica e cálculos algébricos. A partir da associação da álgebra à geometria. Espera-se também que a partir da fundamentação dos cálculos em geometria analítica os alunos possam construir gráficos e manipular softwares geométricos.
Encaminhamentos metodológicos:
Os conteúdos serão trabalhados de forma dialogada com os alunos em aulas expositivas, sendo priorizado o entendimento do aluno através do processo de questionamento-explicitação;
Apresentação da fundamentação teórica e embasamento conforme teoremas clássicos da área de matemática e seus pensadores;
Através da dedução dos teoremas, realizar a demonstração do conteúdo apresentado;
Utilizar a modelagem matemática e levar os alunos a resolverem situações-problema do cotidiano.
Em aula específica, iniciar o trabalho com uma situação-problema e discutir dentro da interdicisplinariedade o tema cidadania e o direito à saúde em conjunto com a disciplina de educação física que trabalhará no contexto do futebol.
Procedimentos didáticos:
Aula expositiva e dialogada;
Utilização do quadro de giz para exposição de conteúdo;
Utilização da TV Pen drive como ferramenta multimídia para apresentação de vídeos e imagens como apoio ao processo de aprendizagem;
Utilização de folhas com lista de exercício de fixação do conteúdo estruturante / específico;
Utilização de PC com programa Geogebra como forma de interatividade e construção gráfica dos conteúdo estudado em sala de aula;
Utilização do caderno docente como fonte de pesquisa e registro de aula;
Utilização do livro didático para subsidiar explicações, realizações de exercícios de reforço e fonte de pesquisa;
Registro e debate sobre o tema Cidadania e direito à saúde.
Recursos didáticos:
Livro didático;
Quadro e giz (branco e colorido) e apagador;
Papel quadriculado;
TV Pen drive;
Computador e programas de plotagem gráfica disponíveis;
Lista de exercícios
Avaliação:
Pontuação em 02 lista de exercícios;
Avaliação escrita;
Aula prática em laboratório de matemática com exercícios em sala e aplicados no programa Geogebra;
Participação em debate e registro escrito sobre cidadania e o direito à saúde;
Trabalho em conjunto com a disciplina de educação física.
Conteúdo Estruturante: GEOMETRIAS Duração: 06 aulas
Conteúdo Básico: Geometrias não-euclidianas
Conteúdo especifico:
• Definição de uma figura cônica
• Estudo da Elipse
• Estudo da Hipérbole
• Estudo da Parábola
Objetivos:
Ao final do período, espera-se que o aluno do ensino médio tenha capacidade de:
1. Definir o que
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