PLANO DE TRABALHO DOCENTE 8 E 9 INGLÊS

PLANO DE TRABALHO DOCENTE
ESTABELECIMENTO: Escolas Estaduais de Salto do Lontra – Ensino Fundamental
MUNICÍPIO: Salto do Lontra
Disciplina: Inglês                                                      Série:  8º ano                          Ano: 2015
Professor(a): Diane, Elizandra, Cleusa, Eliana, Gilvana, Katia, Elisângela, Eleandra
CONTEÚDO ESTRUTURANTE: Discurso como prática social
JUSTIFICATIVA: Utilizar a linguagem oral e escrita conforme seu contexto de uso e proceder à leitura eficaz de gêneros textuais verbais e não verbais.
Conteúdos Básicos Leitura Escrita oralidade	Conteúdos Específicos Gênero textual: Música Gêneros textuais: Propaganda e anúncios Roupas e acessórios Grau comparativo dos adjetivos. Gêneros textuais: texto informativo e obra de arte Grau superlativo dos adjetivos Gêneros textuais: anúncios e placas informativas. Partes da casa e mobília. Passado simples	Encaminhamentos Metodológicos / Recursos Didáticos Bingo com palavras da música. Apresentação da música Oh Carol, atividades de vocabulário e lacunas. Leitura de imagens  Revista Vogue Observar as figuras e identificar os períodos diferentes nas duas capas de revistas. Vocabulário referente a roupas. Realizar atividades, discutindo peças de vestuário, considerando hábitos culturais e sociais. Explanar o uso da forma do grau comparativo de superioridade. Produção de texto em grupos comparando o vestuário de hoje com épocas passadas.(alunos trazem fotos antigas ou figuras de revista) Atividades de completar, formar frases (comparativo) Observação das imagens, explicação das figuras e comentários sobre os museus. Leitura e entendimento do texto sobre a obra Mona Lisa. Atividades de completar e cruzada, envolvendo vocabulário referente a pintura. Identificar diferentes opiniões referentes a uma obra de arte e concordar ou não com elas. (Obs. Fazer a releitura de obras de arte vinculando com a disciplina de Artes) Atividades de áudio onde o aluno precisa ouvir e entender algumas palavras citadas. Explanação do grau superlativo e realizar atividades. Observar e discutir  sobre acessibilidade em lugares públicos. Vocabulário referentes a placa informativas, partes da casa e mobília e adjetivos relacionados a casa. Entendimento de anúncios. Atividades de relacionar, responder, completar, assinalar, etc. Entendimento de texto que fala sobre moradia, endereços e lugares. Avaliação negativa de um consumidor  a respeito de um hotel utilizando o passado simples. Discutir locais públicos e acessibilidade. Atividades de interpretação de texto. Explicação do passado simples e atividades de completar envolvendo o passado simples.	Critérios de Avaliação Reconhecer texto em inglês pertencente ao gênero propaganda. Aprender a utilizar corretamente o vocabulário a peças de vestuário, preços e adjetivos relacionadas a esses. Comparar peças de roupas e acessórios  usando o grau comparativo dos adjetivos. Espera-se que o aluno leia e compreenda textos informativos sobre obra de arte e reconheça as mais famosas. Aprender a utilizar os adjetivos no grau superlativo. Falar sobre as partes da casa, mobília e entender o passado simples. Extrair informações de anúncios.	Instrumentos de Avaliação Produzir um anuncio de venda de roupas Atividades que exijam o conhecimento do vocabulário trabalhado. Painel de vestuário. Entendimento de um texto informativo envolvendo uma obra de arte. Atividades envolvendo grau superlativo dos adjetivos. Desenhar sua casa e escrever as partes da casa em inglês. Descrever a mobília. Avaliação escrita envolvendo o vocabulário trabalhado e o passado simples dos verbos.	Recuperação Retomada de conteúdo, utilizando-se de outras estratégias avaliativas. Retomada de conteúdo, utilizando-se de outras estratégias avaliativas. Retomada de conteúdo, utilizando-se de outras estratégias avaliativas. Retomada de conteúdo e descrição da sua casa.

Observação: todos os conteúdos serão adaptados de acordo com a realidade do aluno do campo.

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