Plano de Trabalho Docente Quimica

Plano de Trabalho Docente de Matemática
Estabelecimento:	Período: vespertino	01
Professoras	Série:	Ano:
Conteúdo Estruturante: Matéria e sua Natureza	Conteúdo Básico: Introdução ao estudo da Química	Periodicidade
CONTEÚDO ESPECÍFICO	METODOLOGIA	INSTRUMENTO DE AVA
O papel da Química em nossa vida. Breve histórico da Química. O conceito de Química. Introdução ao estudo da Química. - Química: objeto de estudo e aplicações Unidades de medida - Densidade, temperatura e pressão Propriedades dos materiais Matéria e energia Diagrama das mudanças de estado físico. Sistemas, substancias puras e misturas - Propriedades específicas e separação de misturas Propriedades e transformações da matéria -Fenômenos físicos e químicos - Leis de Lavoisier e de Proust - Substância simples e compostas	- Aulas expositivas - Utilização de livros didáticos e paradidáticos - Data show -Leitura de textos  - Laboratório multimídia  -Pesquisa bibliográfica	- Resolução de exercícios em sala- trabalho- valor 1,0 - Avaliação de conteúdos com questões objetivas e de resolução valor 4,0 - Recuperação parcial de conteúdos com questões objetivas e de resolução valor 5,0 Primeira parcial
Critérios de Avaliação: Espera-se que o aluno: Entender e questionar a Ciência de seu tempo e os avanços tecnológicos na área da Química; Compreender os códigos e símbolos próprios da química atual; Problematize a construção dos conceitos químicos; Compreender dados quantitativos, estimativos e medidas, bem como as relações proporcionais presentes na Química. Reconhecer aspectos químicos relevantes na interação na interação individual e coletiva do ser humano com o ambiente. Compreender as formas pelas quais a química influencia nossa interpretação de mundo; Ler e interpretar informações e dados, mediante ao uso de diferentes linguagens ou formas de representação, como gráficos e mudanças de estados físicos. Descrever as transformações químicas em linguagem discursiva Compreenda a constituição química da matéria a partir dos conhecimentos sobre modelos atômicos, estados de agregação e natureza elétrica da matéria; Diferencie substância de mistura; Diferencie substância pura de mistura, a partir do estudo de suas propriedades físicas; Use todos os conhecimentos adquiridos ao estudar os conteúdos específicos para resolver exercícios. Compreenda as características dos estados sólido, líquido e gasoso; Explique as características microscópicas e macroscópicas dos estados de agregação da matéria; Entenda e construa diagramas de mudanças de estados físicos; Conceitue as mudanças de estados físicos e cite exemplos cotidianos relacionados; Reconheça os fenômenos químicos e físicos por meio de diferenças entre os seus estados iniciais e finais; Identifique formas de energia presentes nos fenômenos químicos; Reconheça fenômenos químicos e físicos que ocorrem na natureza e em diferentes sistemas produtivos ou tecnológicos; Entenda as reações químicas como transformações da matéria no nível microscópico, associando os conteúdos específicos elencados para esse conteúdo básico.
Justificativa: Compreender a importância da química em nossas vidas. Compreender símbolos, códigos, e nomenclatura própria da Química e da tecnologia química através da interpretação de símbolos. Ler e interpretar informações e dados apresentados com diferentes formas de linguagens ou formas de representação, por exemplo, gráfico e equações. Analisar e interpretar diferentes tipos de textos científicos e tecnológicos. Consultar e pesquisar diferentes fontes de informação, por exemplo, a internet.
Estratégias de recuperação de Estudos	A avaliação é fundamental para o processo ensino-aprendizagem, o professor a utilizará para investigar o desempenho e rendimento de seu aluno para assim ter propriedade de intervir. A avaliação deve permear o currículo, envolvendo o coletivo da escola, para que cada um assuma o seu papel na efetivação do trabalho pedagógico. A recuperação de estudos será oportunizada a todos os alunos e será contínua no bimestre, lançando mão de novas estratégias de aprendizagem que possam melhor o processo ensino e aprendizagem.
Estratégias de atendimento alunos com necessidades especiais e/ou defasagem na apropriação dos conteúdos.	Para os alunos com dificuldades de aprendizagem/necessidades educativas especiais/defasagens de conteúdos será oferecido um atendimento diferenciado individualizado, atividades paralelas e avaliação diversificada. As avaliações serão elaboradas de maneira diferenciada de acordo com a capacidade de realização dos estudantes. -Revisão de conteúdo não assimilado. - Aplicação de exercícios complementares. Realização de trabalhos, avaliação escrita.
REFERÊNCIAS	Bibliografia: SANTOS, Wilson L. Pereira et.al.- Química e Sociedade, volume único. 1 ed. São Paulo, Nova Geração, 2007 FELTRE, Ricardo-Química/Ricardo Feltre, v.1. 6 ed. São Paulo, Moderna, 2004 MORTIMER, Eduardo Fleury – Química, volume único 1 ed. São Paulo, 2007                         LDP SANTOS, Wilson L. Pereira et.al.- Química e Sociedade, volume único. 1 ed. São Paulo, Nova Geração, 2007 VÁRIOS AUTORES-Livro Didático Público do Estado do Paraná-SEED

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