Planos de aula de física, matemática e educação física

INSTITUIÇÃO ESCOLAR:                                                    CENTRO DE ENSINO PROFESSORA ANA MOTA
ETAPA DE ENSINO                                        MÉDIO	ANO/SÉRIE                   1º ANO A	PERÍODO                       1º	DATA         09/03 a 09/04/2015
DISCIPLINA                            MATEMÁTICA	TURNO                  MATUTINO	PROFESSOR (A) Sérgio Rodrigo Pereira
UNIDADE TEMÁTICA                                                 NÚMEROS, ÁLGEBRA E FUNÇÕES
APRENDIZAGEM ESPERADA	PROBLEMATIZAÇÃO	INSTRUMENTALIZAÇÃO	CATARSE/SÍNTESE (AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM)
CONTEÚDOS	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS	RECURSOS
Utilizar conhecimento de números, álgebra e funções, suas representações, operações e propriedades fundamentais na resolução de problemas.	Estamos Habituados com números que representam grandezas do nosso cotidiano, como o preço de uma caneta, a duração de um dia e a massa de um pacote de café. Mas temos dificuldades em estabelecer comparações entre grandes valores numéricos.	Conjuntos conceitos primitivos; Representação de um conjunto; Conjunto finito e conjunto infinito; Subconjunto; Igualdade de conjuntos; Conjunto universo; Operações entre conjuntos; Conjunto diferença e conjunto complementar; Problemas sobre quantidades de elementos de conjuntos finitos.	Levantamento de conhecimento prévios dos alunos /as. Propor situações – problemas que trate de questões relacionadas à matéria e ao cotidiano do aluno/as. Estudo da matéria e seus derivados.	Quadro e seus acessórios; Livro Didático.	Atividades e questões propostas. Avaliação escrita. Comportamento e participação.
REFERÊNCIA       Matemática: Paiva/ Manões Paiva – 2ªed. – São Paulo: Moderna, 2013

INSTITUIÇÃO ESCOLAR:                                                    CENTRO DE ENSINO PROFESSORA ANA MOTA
ETAPA DE ENSINO                                        MÉDIO	ANO/SÉRIE                   1º ANO B e C	PERÍODO                       1º	DATA         09/03 a 09/04/2015
DISCIPLINA                            FÍSICA	TURNO                  MATUTINO	PROFESSOR (A) Sérgio Rodrigo Pereira
UNIDADE TEMÁTICA                                                 CONHECIMENTOS BÁSICOS E FUNDAMENTAIS – NOÇÕES DE ORDEM GRANDEZA E SISTEMA DE UNIDADES
APRENDIZAGEM ESPERADA	PROBLEMATIZAÇÃO	INSTRUMENTALIZAÇÃO	CATARSE/SÍNTESE (AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM)
CONTEÚDOS	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS	RECURSOS
Compreender enunciados referentes a códigos e símbolos; Conhecer e utilizar conceitos físicos.	Você consegue perceber a influência da física no ambiente em que você vive e nos objetos que fazem parte dele?	Sistema Internacional de Unidades; Notação Científica; Ordem de Grandeza.	Realizar pesquisas para o levantamento de códigos e símbolos mais comuns na física; Aulas expositivas com situações problemas	Quadro e seus acessórios; Livro Didático.	Atividades e questões propostas. Avaliação escrita. Comportamento e participação.
REFERÊNCIA       Física: Mecânica, 1ºano – 2ªed. – São Paulo: FTD, 2013.

INSTITUIÇÃO ESCOLAR:                                                    CENTRO DE ENSINO PROFESSORA ANA MOTA
ETAPA DE ENSINO                                        MÉDIO	ANO/SÉRIE                   2º ANO	PERÍODO                       1º	DATA         09/03 a 09/04/2015
DISCIPLINA                            FÍSICA	TURNO                  MATUTINO	PROFESSOR (A) Sérgio Rodrigo Pereira
UNIDADE TEMÁTICA                                                 CALOR E TEMPERATURA
APRENDIZAGEM ESPERADA	PROBLEMATIZAÇÃO	INSTRUMENTALIZAÇÃO	CATARSE/SÍNTESE (AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM)
CONTEÚDOS	PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS	RECURSOS
Compreender enunciados referentes a códigos e símbolos físicos; Descobrir como Funcionam os Processos e Equipamentos Tecnológicos relacionados a termometria.	Relacionamos a ideia de calor á de temperatura, mas sabe qual é a diferença entre esses conceitos?	Temperatura; Equilíbrio térmico; Escalas termométricas; Escala kelvin de temperatura; Zero absoluto ou zero kelvin; Relações entre as escalas termométricas.	Realizar pesquisas para o levantamento de códigos e símbolos mais comuns na física; Aulas expositivas com situações problemas	Quadro e seus acessórios; Livro Didático.	Atividades e questões propostas. Avaliação escrita. Comportamento e participação.
REFERÊNCIA       Física: Termologia, óptica, ondulatória, 2ºano – 2ªed. – São Paulo: FTD, 2013.

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